-
基础教育
- 教材：
-
- 全部
- 中国地图出版社
- 人教版
- 人教版2012
- 人教版2013版
- 人教版PEP（3年级）
- 人教版义务
- 人教版新课标
- 人教版新起点（1年级）
- 人教版（Go for it）
- 人教版（三年级起点）
- 人教版（三年级起点）2012-2013
- 人教版（版本不明）
- 人教社2016年新编教材
- 冀教版
- 冀教版（三年级起点）
- 北京版
- 北师大版
- 北师大版(2016)
- 北师大版（1年级）
- 北师大版（3年级）
- 北师版2013
- 华东师大版
- 外研社版
- 外研社（三年级起点）
- 外研社（广西专用）
- 广州新版（三年级起点）
- 广州版
- 开心学英语
- 教育科学（3年级起点）
- 教育科学（广州版）
- 新华东师大版
- 新起点英语
- 朗文英语
- 河北版
- 湘少版（3年级起点）
- 牛津上海版
- 牛津上海版（深圳新版）
- 牛津英语
- 粤教版
- 苏教版
- 语文S版
- 语文版
- 首师大版
- 香港现代版
- 齐齐学英语
- 高等教育
- 职业教育
-
.jpg)
1．多媒体的运用，使课程的导入形式变得多样，易于激发学生学习的兴趣。 普通类
多媒体的运用，使课程的导入形式变得多样，易于激发学生学习的兴趣。
-
.jpg)
2．多媒体的运用，增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容。 普通类
多媒体的运用，增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容。
-
.jpg)
3．多媒体的运用，提高了课堂效率，促进学生对相关知识的记忆和迁移 普通类
多媒体的运用，提高了课堂效率，促进学生对相关知识的记忆和迁移
-
.jpg)
4．丰富而优质的教学资源，增大了学生的阅读量，拓展了学生的知识面 普通类
丰富而优质的教学资源，增大了学生的阅读量，拓展了学生的知识面
-
.jpg)
5．多媒体网络技术的应用，有利于激发学生写作动机，丰富写作素材和增强学生的写作和修改能力 普通类
多媒体网络技术的应用，有利于激发学生写作动机，丰富写作素材和增强学生的写作和修改能力
-
.jpg)
6．网络环境下语文教育将三者有机结合起来，从而实现了语文教学的重大改革 普通类
网络环境下语文教育不是像传统教学中那样把识字、阅读、作文三个教学环节加以孤立和割裂，而是将三者有机结合起来，从而实现了语文教学的重大改革
-
.jpg)
7、多媒体网络技术的运用，为师生、生生之间的交流协作提供了平台，改变了教和学的方式 普通类
多媒体网络技术的运用，为师生、生生之间的交流协作提供了平台，改变了教和学的方式
-
.jpg)
8、多媒体网络技术的运用，有助于培养学生的创新精神和实践能力，使学生全面发展得到可能。 普通类
多媒体网络技术的运用，有助于培养学生的创新精神和实践能力，使学生全面发展得到可能。
-
.jpg)
2.1 信息技术与课程深层次整合的内涵与目标 普通类
信息技术与课程深层次整合的内涵与目标
-
.jpg)
2.2 信息技术与课程整合的变革 普通类
信息技术与课程整合的变革