相似三角形是在学生掌握了全等三角形的相关知识的基础上，对三角形的知识更进一步的探究和学习，这部分知识与全等三角形有密切的联系。在生活中，有很多问题的解决需要用到相似三角形的知识，探索相似三角形的过程，可以使学生更多地了解三角形的有关知识，体会相似三角形在刻画现实世界中的重要作用。本主题课标要求8课时，主题单元设计为6课时。

知识与技能：
1、 理解相似三角形的定义；
2、 能运用相似三角形的定义进行计算；
3、 理解相似三角形的判定定理；
4、 善于运用这个定理进行证明或计算；
5、 理解并初步掌握相似三角形的性质；
6、 能运用相似三角形的性质解决简单的问题。

过程与方法：
1、 经历两个三角形相似条件的探索过程；
2、 经历探索相似三角形性质的过程；
3、 通过计算进行猜想，并验证猜想；
4、 通过作图过程，感知相似三角形的性质与判定的联系。

 
情感、态度与价值观：
1、 体会数学内容之间的内在联系；
2、 初步认识特殊与一般之间的辩证关系；
3、 发展学生的探究、交流能力，以及动手、动脑、手脑和谐一致的习惯；
4、 发展合情推理能力和初步的逻辑推理意识；
5、 体验解决问题策略的多样性。

1、通过一些具体的情境和应用，深化对相似三角形的理解和认识；
2、能根据条件判定三角形相似；
3、理解并掌握相似三角形的性质。

1、能应用相似三角形的定义解决一些问题；
2、能综合运用相似三角形的性质、判定解决相关问题。