32 兰兰过桥

//缺乏对课程教材的分析。

[教学目标]

1．指导学生认识“梁、程”等 12 个生字，会写“兰、各”等 6 个字。

2．指导学生正确、流利地朗读课文。

3．指导学生对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。

4．指导学生了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。

//教学目标编写可从新课标要求的三维目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值观）来设计。教学目标一旦确定，那么整节课都要紧紧围绕自己的教学目标来进行整个课堂教学过程的设计。

[重点难点]

1．教学重点：指导学生识字，积累词语；正确、流利地朗读课文。

2．教学难点：指导学生了解新型大桥的神奇，激发学生的创造欲望。

[课时安排]

2 课时

[教学过程]

第一课时

一、导入新课

1．小朋友们，你们见过哪些桥啊？

2．过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。(多媒体课件演示桥的发展：木桥、石桥、公路桥、公路、铁路两用桥、立交桥。)

3．揭示课题，学生读题。（看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。）

//没看到教师过度到课题的过度语。

二、初读课文，巩固识字

1．按要求读课文。

（1）借助拼音，自读课文。

（2）圈出本课中要求会写的字，用“____”标出本课只要求会议的字，注意这些字的读音。

2．学生识记生字，自由读生字表中的字。

//这个环节教师需要让学生用一些识字方法（加一加、减一减、换偏旁等）来帮助识记生字。

3．互读、互查。

4．教师检查读生字，按序抽读生字，齐读，分组读，“开火车”读，打乱顺序指名读。

三、指导书写生字教师范写生字，师生共同突破重点、难点。

//教师重点示范书写1-2个难写的生字，教师边写学生跟着书空，然后再让学生在课本上描红巩固生字。

本课要求写的字以上下结构为主，提示：“坐”。

1．两个“人”要写小，注意“捺”变为点；

2．竖要写长，写在田字格的竖中线上；

3．下横要写长，以托住整个字。

四、拓展阅读。

//拓展阅读的具体内容是什么？详细列出来吧！

五、写话用本课生字编字谜、儿歌。

//题目要求呢？

第二课时

一、导入

学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点

//可以先复习巩固一下生字词，然后在利用多媒体课件引导学生回答问题。

二、感悟语言

1．学习潜水桥部分：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说说理由，其他学生质疑。教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。指导朗读有关句子。学生质疑，解疑。

2．教学塑料桥部分：喜欢塑料桥的小朋友站起来。老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？小结塑料桥的特点：轻巧、平稳。看电脑动画，理解塑料桥使用过程。

//这部分写的过于简略，建议细化。

三、拓展阅读。

//拓展阅读的内容呢？

四、写话训练

我们已经走过了两座神奇的桥，开动你们的小脑筋，想一想：未来的桥会是什么样子呢?学生各抒己见后鼓励他们把想象中的桥写下来。

//可以鼓励学生用本课所学的生字词，从桥的特点去表达。

五、板书设计

32 兰兰过桥潜水桥：结实 透明塑料桥：轻巧 平稳