《火车的故事》教学设

教学理念：

学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。语文教学应激发学生学习兴趣和积极性，重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯，提升学生语文能力和素养，促进学生的可持续发展。我们应努力创设情景和氛围，让学生在自己主动积极的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解，提倡探究性阅读、创造性阅读。

学习目标：
    1、读通课文，初步感知课文。
    2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，能自主识字，提升自己独立识字的能力。
    3、会规范、认真地书写“名”等6个字。

学习重点：

识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。

学习难点：

生字的识记，汉字地规范书写。
课前准备：课件、带田字格的小黑板

课时安排：两课时
教学过程设计：

第一课时    
一、播放歌曲《火车呜呜叫》，导入新课：
（一）今天我们要一起听一首新歌，同学们可以随音乐拍打节奏，会唱的同学就大声唱出来。
（二） 板书出示课题：33 火车的故事
      学生齐读课题。 
二、初读课文，初步整体感知

你想读读这《火车的故事》吗？ 让我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗？学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。

三、自主学习生字：

（一）过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗？
课件出示本课的14个生字。
（二）同桌合作学习生字：
1、在课文中圈出生字。
2、读准字音。
3、组组词或用别的办法记记生字。
（三）反馈：
1、指名读读，说说读音上的注意点——做小老师，带大家拼拼读读——开火车读。
2、交流识记生字的好办法。
3、认读词语：
郊游  弄明白  查书  提速  不断  一列火车
修建  世界  创举  做梦  一名学生

四、再读课文，
1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读         课文。
2、指名分自然段读。
3、小组竞赛读。
五、指导书写：
（一）出示要书写的6个汉字。认读要书写的字，并组组词。
（二）怎样在田字格中写好这6个字呢？观察各字在田字格中的位子、书写要求。
（三）反馈，指导：
      请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。
   注：1、“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。
       2、“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。
（四）描一描，写一写，完成书写作业。
六、拓展阅读

打开阅读材料第185页——187页：阅读《识字通—猜一猜》、《茅以升》、《青藏高原的地理位置》、《青藏铁路的重要性》。

你从这些短文中都收获到哪些知识？

七、小练笔：

（课件出示）用本课所学词语写几句话，或写一段话。

　　　　　　　　　　　　　　 　第二课时
　　一、谈话引入。
　　　　同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言）
　　　　今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。
　　二、初读课文
　　    听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。
　　三、结合插图，边读边想
　　　1、自读第一、二自然段。
　　　　 指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。
　　　2、读第三自然段，
　　　　　a读了这个自然段，你了解到什么呢
　　　　　　蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）
　　　　　　电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）
　　　　　　磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研讨中。）
　　　　　c．朗读领会。
　　　　3、自读第四、五自然段，提出不懂的问题。
　　　　　a．理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）
　　　　　b爸爸还说了什么？
　　　　　C引导理解不懂的地方。
　　　　如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人‘世界屋脊”。
　　　　d指导则读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”
　　　4、读第六自然段。
　　　　你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？

四、拓展阅读

     打开阅读材料第188页——192页：阅读《火车的发明》、《新式列车》、《火车里的第一》、《未来火车畅想——滑雪板火车》。 

     想一想你从这些短文中知道哪些知识？

五、小练笔

     如果你已经是一名科学家了，要你来发明一种更快更安全的火车，你会发明什么样的火车?请你想一想写下来。