类型：以自我为中心

地区：黑龙江省牡丹江市

学校：林口县第三小学

年级：一年级

1.他喜欢的衣服，鞋子，不管是谁的，必须让人家脱下来，他强制和别人换。

2.自己没钱，就向同学要，居于“小霸王”的名号，别人只能乖乖掏钱，美其名曰：借用一下。体育课上没有球，直接抢一个玩够了，就不知扔哪去了。

3.下课走路时，其他班的同学路过身边，他都能打人一下。

4.总欺负同桌，只要他想要的，二话不说就抢，不给举手就打。

小洋父母离异，母亲长年在外做生意，每到假期就经常带孩子出入饭店、娱乐场所，也经常给孩子买一些高档品牌服装。由于父亲把孩子放在奶奶家抚养，父亲每天都忙于工作，无遐照顾孩子，所以保姆、奶奶、爷爷、姥姥、小姨对孩子提出的要求都是竭尽所能 ，十分溺爱孩子。从不训斥、打骂孩子，骄生惯养，说一不二，成了家里名副其实的“小皇帝”，使孩子从小养成了任性，为所欲为，霸道蛮横的个性。

 一、宽容理解

因为他的霸道，没有一个学生愿意和他一桌。有一天，他来找我，强烈要求帮他找一个同桌。我趁机提出一个要求，我借此机会与之“谈判”，规范其行为，期待有所好转。这种在适当的时候让学生受到一点惩罚（一个人一桌），然后再奖（找个同桌）。

二、尊重孩子，保护自尊心

他抢了同学的衣服和钱，被家长找上门来，为了保护自尊心，我私下与他进行了一次长谈，开始他不承认，只说是借用一下。我晓之以理，使他知道了在别人不愿意的情况下，这样做就是抢。我也保证只要他不再犯同样的错误，把东西还给同学，诚恳地给同学道歉，这事就不在班级公开，只有我们三个人知道。

三、认识自我，改变自我

我跟他敞开心扉，让他换位思考来触动他的心弦。用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而使他认识不足，克服缺点，不断进步。

 四、家校沟通，共同管理

孩子的不良表现，深受家庭环境的影响，让其父亲认识到家庭教育的重要性，使家庭也承担起教育学生的重担，和学校的教育保持一致，严格规范他的行为，同时，找人辅导他学习。联系他的母亲，说服她多用一些时间，正面引导，不要太放纵孩子。

由于大家的共同努力，他不光改掉了横行霸道的坏毛病，基本上能与同学和睦相处。他的成绩还一直处于中上等。