• 丽景小学——秦桂芝——《火车的故事》

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    《火车的故事》教学设计

    (第一课时

    教材说明:

    本篇课文以小明和爸爸郊游见闻、对话以及查阅到的资料为线索,介绍了火车的发明、更新以及在我国的应用和发展,展现了我国铁路建设的巨大变化和取得的喜人成就,使学生学文后对火车的发展史有一个初步的认识,培养学生爱科学、爱祖国的思想感情。

    设计理念:

    本文是一篇介绍火车种类的常识性课文,停滞于文本中的文字描述,比较枯燥乏味。利用多媒体教学,制作各种火车的动画显得尤为重要,这样变抽象为直观,化枯燥为生动,学生在动感有趣的画面欣赏中深化对每种火车的印象,了解到火车发展的历史,可谓“轻轻松松学文本。”

    教学目标:

    1、认识18个生字,会写5个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会社会发展、科技更新给人们生活带来的日新月异的变化和便利条件。

    3、了解火车更新换代的机型。

    4、通过对我国火车的了解,激发学生热爱科学,热爱祖国的思想感情。

    教学重点:

    识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。

    教学难点:

    识记生字,通过了解火车的发展史,激发学生热爱祖国的思想感情。

    教学准备:

    课件(各时期的火车资料及图片)、  生字卡片

     

    一、看图说话,导入

    1.今天我们教室来了几位新朋友,如果你认识他们就有礼貌地和他们打个招呼吧!

    课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。

    2.他们要给我们讲述一个有趣的故事。

    板书课题:33 火车的故事。

    (设计意图:创设情境,通过形态各异的火车激发孩子的学习兴趣,同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼,发展孩子的口语交际能力。)

    二、初读课文,初步整体感知

    1.借助拼音自读课文。

    要求:借助拼音读课文,读准字音,读通读顺句子。

          给课文标出自然段,想一想:课文讲了火车的什么故事?

    学生自读课文,教师巡视了解学生自读情况,并适当的给予指导、帮助

    2.反馈:

    (1)你觉得你能为大家读好哪个自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。

    (2)指名分自然段读课文。

    (3)小组竞赛读。

    (设计意图:在孩子自主参与中,在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建了平台。)

    三、自主学习生字

    (一)过渡:在这故事中有14个生字宝宝,你能和同桌一起把它们找出来,认认读读吗?

    课件出示14个生字。

    (二)同桌合作学习生字:

    1.在课文中圈出生字,

    2.读准字音。

    3.组组词或用别的办法记住这些字。

    (设计意图:发挥学生的能动性,倡导小组合作学习,自主学习。)

    (三)反馈:

    1.指名读读,说说读音上的注意点——做小老师,带大家拼拼读读——开火车读。

    (“弄、创、梦、名”都是后鼻音,“弄”声母是n不是l,韵母是ong不是eng。)

    2.交流识记生字的好方法。

    (“校——郊”、“木——旦——查”、“林——夕——梦”、“一人一竖短,折文右上边,三撇在右下,此字认不难。”(修)“小王坐在草帽上。”(弄)“夕阳落到林下面。”(梦)“夕字下面一个口”(名))

    教师小结识字方法。

    3.认读词语。

    课件出示词语:

    郊游 一列  弄明白  查找 速度  不断 修建  世界  创举  一名 梦见 提速

    4.你还能给它们组什么词?学生口头组词,教师板书有关词语。

    认认读读小朋友们组的词。

    (设计意图:在反馈中识记生字。引导学生读好字音、识记生字;在小老师的提醒中注意读音;在大家的各抒己见中选用最佳的办法来识记生字;在组词运用中强化对生字的识记。)

    四、指导书写生字

    1.出示要书写的 6 个汉字。认读要书写的字,并组词。

    2.怎样在田字格中写好这 6 个字呢?观察各字在田字格中的位置、书写要求。

    3.反馈,指导。

    请学生交流自己的观察发现,并根据学生的发言补充或强调,范写。

    注:“成”字要重点指导斜钩的写法要写得有点弯度,不能写直。

       “晚”的撇是从口里出来的,右半部分要在左半格中占些位子。右边是“免”,不是“兔”。

    五、扩展阅读

    1.走进185页“识字通”,猜一猜。

    2.读一读第185页《茅以升》、第188页《小知识》、第189页《火车的发明》、第190页《火车发展史》。

    六、写话练习

    选用自己喜欢的新字或新词写一段话。

    (“郊 、列 、弄 、查 、速、断 、修、建 、世 、界、创、名、梦 、提”;“郊游 、一列 、弄明白、查找、速度、不断、修建、世界、创举、一名、梦见、提速”)

    七、实践活动

    同学们,你们想象中的新型高速火车是什么样的,展开丰富想象,以小组为单位,合作设计一列未来的火车,画下来准备交流。

    板书设计:            

      33、火 车 的 故 事

     

    发   成    晚

     

     

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