课题

两只小狮子

课时

2课时

授课类型

新授课

一、教学内容分析

这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。本课的任务是认识生字和朗读课文，明白狮子妈妈说的话的道理。

二、设计理念

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读、自悟、自主探索为基础，关注学生的个体差异和不同需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。大力倡导自主、合作、探究的方式。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
　　2、架设连接生活与教材的桥梁，调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。注重现代科技手段的运用，使学生在知识的整合中开阔视野，提高学习效率。
　　3、朗读是学生理解课文的重要手段。教师在教学中应重视对学生的朗读指导。培养学生的朗读能力，使朗读成为学生学习和探究的重要手段。
　　4、评价要以人为本，关注学生多方面的潜能，促进个性发展，教学中充分发挥评价的功能，创设民主、和谐的学习氛围，使学生身心愉悦地投入学习之中。

三、教学目标

课时一目标：1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。

2. 正确、流利、朗读课文。

课时二目标：1、学习积累“懒洋洋”这一类词 。

2、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
 

四、教学重难点

通过看图、做动作、联系生活实际弄明白描写懒狮子和勤狮子不同表现语句的意思。重点指导学生读懒狮子说的话和狮子妈妈说的话，指导学生有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
 

五、学习者特征分析

童话故事学生比较感兴趣，而且在识字上学生已经积累了一些方法，所以在识字上学生应该不会有什么问题。班里的孩子对于朗读有浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演，但一年级的孩子缺乏社会经验，对狮子妈妈说的话理解起来可能有困难。

六、教学策略选择与设计

第一课时

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、激发兴趣，谈话导入

1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（在有草地、森林的课件上出示两只小狮子）
2.板书课题。

1、齐读课题随机学习“狮”的读音和字形。

为使学生在上课伊始能较快地进入到学习中

二、初读课文，感知内容 ，认识生字

1、 用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
2、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。）
3、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。
 

1、每两人一小组合作学习生字，然后说说有什么好办法记住它们。
2、指名读课文，读出疑问句和感叹句。
 

有层次、有梯度地把识字放在具体的语言环境中，培养了学生自主识字的习惯，发展了语言，提高了能力。同时，使学生在自由、自主的读书中获得成就感。

三、巩固生字，书写生字

重点指导“练”

1. 1. 用生字组词。

   2. 学生观察。

   3. 学生临摹。

学习汉字书写，在自主观察中，发现巩固汉字书写笔顺规律，力求把汉字书写正确、美观。

四、再读课文

再读课文，巩固生字

巩固所学生字

五、拓展阅读

阅读识字通里的文章。

六、打写训练

用本课所学的生字组词、造句，编字谜或者编一个小故事。