手捧空花盆的孩子

一、教材分析：

这是一个传说故事。故事中的国王是一个英明的君主，为了挑选未来的接班人，特特意发给每个孩子一粒煮熟的花籽以此考验他们是否具有诚实的品质。结果，有很多孩子在巨大的诱惑面前，弄虚作假，偷换花籽以求中选。只有一个孩子坚守自己做人的准则，实事求是地手捧空花盆来到王宫。在满目斑斓的色彩中这个孩子的空花盆显得异常醒目，只有国王看到了在这个空花盆里盛开着一朵绚烂的诚实之花。因为诚实，这个孩子最终成为了万众瞩目的接班人。

二、学情分析：

这是由传说故事改编的一篇课文，篇幅较长。而且故事悬念迭出，要求认识的字有16个，数量也挺多的。如果教师没有调剂好,学生最容易在长时间的集中识字时失掉兴趣.而且,认识的字容易混淆,很快反生，那课文也不能读通顺，不能理解其含义。

三、教学目标

1、学会认16个生字，学会写8个生字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、在读中感悟，体会到诚实是一种美德，愿意做一个诚实的人，知道诚信待人。

四、教学重难点

重点：学会认读生字，在朗读中理解课文，流利朗读课文。

难点：体会诚实是一种美德

一、谈话导入：

1、你们听过《狼来了》的故事吗？你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）

2、揭示课题：今天老师要跟大家一起认识一个诚实的新朋友，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,请大家齐读课题。

二、复习巩固：

1、孩子们看，生词宝宝从课文中跑出来了，你们还认识他们吗？

出示词语：宣布 发芽 十分 规定 盛开 花盆 挑选 一丝 表情 煮熟

（1）开火车读词语。（2）齐读。

2、请你结合这些词语，正确流利的朗读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？

三、以读促悟：

1、小声读课文，思考：到了规定的日子，国王来到街头，他的表情有什么变化？（不高兴、高兴）

2、找到描写国王“不高兴”、“高兴”的句子，读一读。

3、出示：国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

（1）指导朗读，读出不高兴的表情。

（2）读了这句话，你知道什么了？

4、出示：国王听了，高兴的拉着他的手，说：“你就是我的继承人！”

（1）读了国王不高兴的句子，谁来读读国王高兴的句子？

（2）男生读不高兴的句子，女生读高兴的句子。国王为什么而高兴呢？

（3）“国王听了”，想一想他听了什么？

（4）雄日没有种出花是因为他不用心吗？不会种吗？（不是）你是从哪儿知道的？该用什么样的语气来读呢？指名朗读。

（5） “十分”可以换成什么词？你能用“十分”说一句话吗？

（6）他为什么还没有种出花来呢？国王听了雄日的话为什么这么高兴呢？请同学们齐读第八自然段你就会发现的。

5、因为雄日诚实、用心的品质，国王选他做了继承人，可是，你们还记得国王宣布挑选继承人的条件是什么吗？雄日符合条件吗？（指名读第一自然段，其他人思考。）

（1）同桌互相交流讨论，汇报。

（2）是呀，这样煮熟的种子是不能培育出美丽的鲜花的，但是，却能培养美的品德——诚实、用心，这不正是最美的花吗？

6、再读课文：国王知道雄日具有最美的品质——诚实，这在国王心中就是最美的花呀，所以国王挑选“手捧空花盆的”雄日为继承人。此时此刻，你想对雄日说什么？带着你对雄日的夸奖与敬佩再来有感情地读一读这篇课文。

四、拓展打写：

雄日因诚实获得了王位，请你们想一想他日雄日治理的国家又会是什么样子呢？

五、拓展阅读：

诚实的人和事还有很多，在我们的资料城里就有这么几位，让我们一起去看看他们吧。

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