《四个太阳》教学设计

教学内容：

《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。

学情分析:

太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。所以利用孩子的好奇心，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于创造，善于表达的能力。

教学目标：

1．知识和技能：

（1）认识"挂、熟、伙、伴、街"等13个生字，能准确读出含有生字的句子，并认清字形。

（2）会写"为、园、脸光"等6个字，书写端正，笔顺正确，间隔结构规范。

（3）能正确、流利、有感情地朗读课文。体会到作者善良的心地和美好的心愿，能在理解课文的基础上感悟课文、背诵课文。

2、过程与方法：

（1）通过复习和说句子，进一步掌握和体验识字的方法。

（2）通过指导朗读课文、背诵课文、教师的引导、学生思考、同桌交流等环节，感悟课文内容。

（3）通过口语交际，紧密联系儿童的经验世界和想象世界，精心创设了符合生和应对，学会沟通的技巧，从而学会做人、做事。

（4） 留言板上进行"我们一起来写诗"环节，是对课文的延伸和拓展，进一步丰富了课文的内涵。

3、情感态度价值观：

从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切，很适合背诵。

教学准备：

1、 生字卡片。

2、 教学课件

3、拓展阅读资源

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.谜语导入。

2.听歌绘画：（播放歌曲《种太阳》的录音），边听边想这首歌曲中唱的是什么内容？把自己喜欢的太阳画下来好吗？你们画得太阳可真漂亮，今天我们也来学习一篇课文《四个太阳》（板书课题），看看文中的太阳是什么样子的！

二、引入新课

听读（听读思考，整体感知）

1、启发思考：说说听读过程中我们应该注意什么？（认真倾听、积极思考）

2、教师范读，启发学生思考课文里讲了什么？把你听到的和同桌说一说。

3、自读（尝试读文，找画字词，扫清阅读障碍，进一步感知课文。）

（1）启发思考：初读课文要注意哪些事项，完成什么任务？

（2）.按大家说的要求自由轻声读课文。边读边画字词，了解内容，发现问题。重点的字词多读几遍。

4、识字

（1）.同桌互读课文，检查字音情况，全对的，奖励一面小红旗。

（2）.利用自己手中的识字卡片，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。

（3）.教师利用识字卡，组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。认识的同学可以试着组词。

（4）.你还有哪个字不认识，请大家来帮忙。

5、游戏：摘苹果，小天使。

6、写字（交流记字方法，指导规范书写。）

（1）.出示生字：园、为、因、脸、光、阳。引导学生观察，交流识字和记字的方法。

（2）.引导学生写一写自己能写好的字，教师巡视。及时纠正学生的书写错误，发现学生的书写困难，对于难点字，教师范写指导。

(3)、组织学生互相展示和评价书写的字，如果好就奖励给一颗小五星。

三、读一读：

阅读要求：

1、大声读读短文内容。不会读的借助拼音拼读。

（读一读《阅读材料》第11-13页的识字通——读一读中的四个短文。）

2、有时间的再读一读《种太阳》，等一会儿会唱的哟。四、写话：画一个自己喜欢的太阳送给爸爸、妈妈，并写上自己的心愿。

四、写话：你能用下面的词语写一段话吗？

香甜 挂在 伙伴 小脸 尝尝 因为 应该 季节