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第七小组脚本设计— 世界知名建筑
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第七小组脚本及分工
小组名称: WT小组(Work Together & Win Together)
组长姓名
韩琬之
电话/电子邮件
15201645408
任务分工简要说明:
组员姓名
陈昕彤
电话/电子邮件
15201645794
组长选择主题和分配工作;组员分别对策划提出修改意见,共同制定出详细方案;分工收集素材,汇总给一个人制作;组员测评课件,并提出意见,集体修改。
阳秀玉
15201645838
叶资润
15201645409
余京
15201645860
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课件内容结构图及其规划表
用概念图画出结构图,并用图表列出课件页面的主要内容,课件结构规划表要包括编号、内容说明、媒体类型及名称。
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课件结构规划表
序号
内容说明
媒体类型
名称
0-0
课件首页:世界知名建筑开场动画
图像、动画
首页
1-0
课件导航页
图片、动画
导航
1-1
国家地图导航
文本;图像
国家地图导航
2-0
故宫
文本;动画;图像
故宫
2-1
长城
图像;动画;音频
长城
2-2
雕塑
文本;图像;音频
雕塑
2-3
歌剧院
文本;图像;音频;动画
歌剧院
2-4
宫殿
文本;图像;音频;动画
宫殿
2-5
塔类
文本;图像;音频
塔类
3-0
选一选
文本;图像;音频;动画
选一选
3-1
连一连1
图片;文字;动画;声音
连一连1
3-2
连一连2
声音:动画;声音
连一连2
3-4
认一认
图片;文本;动画
认一认
4-0
课件退出页面
文本;音乐
结束页
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三、课件页面脚本设计
包括:教学活动的设计与选择,显示设计和交互设计等。
将信息划分为多个屏幕,每个屏幕详细说明其编号、显示的内容、交互区域和方式、交互的结果与反馈(例如,跳转到另外一个屏幕)。
注意页面编号合理,和素材编号结合
0-0
标题
首页
动画说明
以一个火星人在电视上看到地球的各种美丽建筑的图片,十分想到地球来,于是来到了地球,希望由你来带领他看一看地球上的知名建筑。
交互说明
动画结束后,一个“进入”按钮出现,点击进入课程总导航
所用素材及编号
背景图片1,开场动画
其他说明
无
编号
1-0
标题
导航
声音说明
背景音乐1
交互说明
鼠标的左右移动可以旋转地球,然后鼠标进过地球上的国家可以选择要进入的国家,点击进入该国家
所用素材及编号
背景图片2、地球导航动画
其他说明
无
编号
1-1
标题
国家地图导航
声音说明
鼠标移到建筑上产生反馈声音
交互说明
鼠标经过建筑显示一张图片,点击绿点进入建筑的介绍页面
所用素材及编号
背景图片4
其他说明
无
编号
2-0
标题
故宫
声音说明
按钮声音
交互说明
点击按钮进入下一块具体介绍内容
所用素材及编号
背景图片2、图片7
其他说明
无
编号
2-1
标题
长城
声音说明
按钮声音
交互说明
点击按钮进入下一块具体介绍内容
所用素材及编号
背景图片2、图片5
其他说明
无
编号
2-2
标题
雕像
声音说明
按钮声音
交互说明
点击按钮进入下一块具体介绍内容
所用素材及编号
背景图片2、图片3
其他说明
无
编号
2-3
标题
歌剧院
声音说明
按钮声音
交互说明
点击按钮进入下一块具体介绍内容
所用素材及编号
背景图片2、图片7
其他说明
无
编号
2-4
标题
宫殿
声音说明
按钮声音
交互说明
点击按钮进入下一块具体介绍内容。
所用素材及编号
背景图片2、图片8
其他说明
无
编号
2-5
标题
塔类
声音说明
按钮声音
交互说明
点击按钮进入下一块具体介绍内容
所用素材及编号
背景图片2、图片9
其他说明
无
编号
3-0
标题
选一选
声音说明
无
交互说明
学习者根据问题选择相应的选项选择答案
所用素材及编号
背景图片2、背景图片7
其他说明
学习者做完这一页会有相应的反馈
编号
3-1
标题
连一连1
声音说明
无
交互说明
学习者点击对应的内容连线,如果连对了就会出现笑脸,如果连错了就会有建议回到相关的页面进行再次学习。
所用素材及编号
背景图片2、背景图片8
其他说明
无
编号
3-2
标题
连一连1
声音说明
无
交互说明
学习者点击对应的内容连线,如果连对了就会出现笑脸,如果连错了就会有建议回到相关的页面进行再次学习。
所用素材及编号
背景图片2、背景图片9
其他说明
无
编号
3-3
标题
认一认
声音说明
无
交互说明
页面上会出现建筑的图片,学习者根据图片输入它的正确名称,课件会对他的输入及时反馈。
所用素材及编号
背景图片2、背景图片3
其他说明
无
编号
5-1
标题
结束页
声音说明
轻音乐
交互说明
进入此页面后播放柔和的音乐,同时“退出”按钮开始闪烁,点击之后可以退出课件。
所用素材及编号
背景图片2、背景图片3
其他说明
无
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三、反思与分享
设计中的问题:
1. 课件略显简单,总体构思的比较单薄,结构也就只有那么几部分;
2. 适用年龄阶段不明确,感觉普遍适用,但是又都不完全适合;
3. 只能作为了解,难以用来传播重要知识。
设计中的收获:
1. 对课件制作更加了解了;
2. 在合作学习、软件使用、知识了解方面都有一定的收获。
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- 第七小组
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- 编号
- 素材
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