课题

29、数星星的孩子

课 时

  第一课时 授课类型 新授课

 一、教学内容分析：本课写张衡小时候喜欢星空，数星星的故事。学生学习张衡善于观察思考的好品质，激发学生对科学的兴趣。

 二 设计理念：运用学过的方法自主识字，写字；（双主模式），拓展阅读和写话体现以语言文字运用为中心跨越式教学理念。

三、教学目标：1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。

2. 正确、流利朗读课文，整体感知课文内容。

四、教学重、难点：认识9个生字，会写12个生字。 正确、流利朗读课文。

五、学习者特征分析：二年级下学期学生已经具有自主识字的能力和写字能力，有了一定的识字量。但是学生对于生活中不常使用的生字还是要加强记忆，音近字和形近字要注意区分，写字有速度，但还要正确美观。

六、教学策略选择与设计：1、同桌检测，交流汇报。2、大量阅读巩固识字。3、通过写话

运用生字。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图及资

源准备

 一、情景导入

1、观察课文插图，质疑，导入新课。

 观察、思考、回答、倾听。

 利用课件创设情景，引入文本。

 二、探究新知

1、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？2自读课文，学习生字。教师检测。3自读课文，找出描写张衡的词语、句子。四人小组交流你是怎样体会出来的？4指名说说自己的体会和想法，指导朗读。5小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？6学了课文，你最想对谁说什么？7分角色朗读课文。8、学写生字。

 读文、倾听、思考、交流、汇报。

观察、思考、倾听、书写。

 发挥学生主体作用，自主识字，教师有目的讲解重难点。

 三、拓展阅读

VCLASS平台识字通阅读材料。

 认真阅读

 巩固识字，拓展学习空间。

 四、拓展打写

写写这篇文章的主要内容和你的感受。

 认真打写

综合运用语言文字。

板书设计

29、数星星的孩子 ————认真、可爱 、善于观察、思考

（张 衡）

作业布置

1、书写生字。2、听写词语。3、朗读课文。4、阅读张衡的资料。

教学后记

课题

29、数星星的孩子

课 时

第二课时 授课类型：新授课

 一、教学内容分析：本课写张衡小时候喜欢星空，数星星的故事。学生学习张衡善于观察思考的好品质，激发学生对科学的兴趣。。

 二 设计理念：发挥学生主体性，通过情景创设，边读边想激发学生思维活动，联系学生生活上学生学有所得，有所感触。

三、教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生对科学的兴趣。

四、教学重、难点：学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生对科学的兴趣。

五、学习者特征分析：学生有了一定的阅读速度和理解能力，表达能力，对本文内容理解不成问题，学生品词品句能力较弱。

六、教学策略选择与设计：1、学生质疑。2、抓住重点词句，创设情景读中感悟。3、拓展阅读。4、。主题打写

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图及资 源准备

 一、复习导入

1阅读短文。

2你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。

 朗读、交流

 复习生字，回顾课文，引出新课。

 二、探究新知

1、朗读感悟：一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。重点指导读好第三、四、五自然段。引导学生感悟小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。2积累运用：课后“我会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。课后“我知道”的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。

品词品句

读中感悟

汇报

倾听

在语言环境中品词品句，感悟文章主题。

 三、拓展阅读

VCLASS平台拓展阅读材料。

 认真阅读

深化主题拓展视野。

 四、主题打写

用今天积累到的好词写一段话。

 认真打写

语言运用，训练思维。

板书设计

29、数星星的孩子 ———— 善于观察、思考 、刻苦钻研

（张 衡） （天文学家）

作业布置

1观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。

教学后记

课题

29、数星星的孩子

课 时

  第一课时 授课类型 新授课

 一、教学内容分析：本课写张衡小时候喜欢星空，数星星的故事。学生学习张衡善于观察思考的好品质，激发学生对科学的兴趣。

 二 设计理念：运用学过的方法自主识字，写字；（双主模式），拓展阅读和写话体现以语言文字运用为中心跨越式教学理念。

三、教学目标：1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。

2. 正确、流利朗读课文，整体感知课文内容。

四、教学重、难点：认识9个生字，会写12个生字。 正确、流利朗读课文。

五、学习者特征分析：二年级下学期学生已经具有自主识字的能力和写字能力，有了一定的识字量。但是学生对于生活中不常使用的生字还是要加强记忆，音近字和形近字要注意区分，写字有速度，但还要正确美观。

六、教学策略选择与设计：1、同桌检测，交流汇报。2、大量阅读巩固识字。3、通过写话

运用生字。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图及资

源准备

 一、情景导入

1、观察课文插图，质疑，导入新课。

 观察、思考、回答、倾听。

 利用课件创设情景，引入文本。

 二、探究新知

1、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？2自读课文，学习生字。教师检测。3自读课文，找出描写张衡的词语、句子。四人小组交流你是怎样体会出来的？4指名说说自己的体会和想法，指导朗读。5小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？6学了课文，你最想对谁说什么？7分角色朗读课文。8、学写生字。

 读文、倾听、思考、交流、汇报。

观察、思考、倾听、书写。

 发挥学生主体作用，自主识字，教师有目的讲解重难点。

 三、拓展阅读

VCLASS平台识字通阅读材料。

 认真阅读

 巩固识字，拓展学习空间。

 四、拓展打写

写写这篇文章的主要内容和你的感受。

 认真打写

综合运用语言文字。

板书设计

29、数星星的孩子 ————认真、可爱 、善于观察、思考

（张 衡）

作业布置

1、书写生字。2、听写词语。3、朗读课文。4、阅读张衡的资料。

教学后记

课题

29、数星星的孩子

课 时

第二课时 授课类型：新授课

 一、教学内容分析：本课写张衡小时候喜欢星空，数星星的故事。学生学习张衡善于观察思考的好品质，激发学生对科学的兴趣。。

 二 设计理念：发挥学生主体性，通过情景创设，边读边想激发学生思维活动，联系学生生活上学生学有所得，有所感触。

三、教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生对科学的兴趣。

四、教学重、难点：学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生对科学的兴趣。

五、学习者特征分析：学生有了一定的阅读速度和理解能力，表达能力，对本文内容理解不成问题，学生品词品句能力较弱。

六、教学策略选择与设计：1、学生质疑。2、抓住重点词句，创设情景读中感悟。3、拓展阅读。4、。主题打写

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图及资 源准备

 一、复习导入

1阅读短文。

2你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。

 朗读、交流

 复习生字，回顾课文，引出新课。

 二、探究新知

1、朗读感悟：一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。重点指导读好第三、四、五自然段。引导学生感悟小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。2积累运用：课后“我会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。课后“我知道”的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。

品词品句

读中感悟

汇报

倾听

在语言环境中品词品句，感悟文章主题。

 三、拓展阅读

VCLASS平台拓展阅读材料。

 认真阅读

深化主题拓展视野。

 四、主题打写

用今天积累到的好词写一段话。

 认真打写

语言运用，训练思维。

板书设计

29、数星星的孩子 ———— 善于观察、思考 、刻苦钻研

（张 衡） （天文学家）

作业布置

1观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。
2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。

教学后记