数星星的孩子1.ppt

数星星的孩子

第二课时

教学目标：

1、根据生字特点随文学习 “楚、苦”两个合体字。

2、在语文实践中学习默读课文；抓住人物的动作、语言和神态练习有感情地朗读课文；通过反复读、加上动作读等多种形式，练习背诵课文第一自然段。

3、了解张衡从小喜欢观察星星，长大后刻苦钻研，成了著名的天文学家。同时激发学生对大自然的探究欲望。

教学重点：课文第一至五自然段的内容，理解张衡小时候是怎样观察和研究星星的。

教学难点：了解张衡为什么能成为著名的天文学家。

一、复习导入：

       我们继续学习10课《数星星的孩子》，让我们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，

（认读生字生词。）

二、精读课文

（一）学习第一自然段，自由读

1、思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么？

2、读一读比一比：

天空中有无数颗星星。

满天的星星像无数颗珍珠撒在碧玉盘里。

3、张衡是怎样数星星的？默读，画出表示动作的词。

交流，带着动作读。

随机出示：一颗，两颗，数到了几百颗。

一颗，两颗，一直数到了几百颗。（比较，体会张衡数星星的认真）

（二）学习课文第二、三、四段

1、看到张衡数星星，奶奶怎么说的？

 奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了，那么多星星，一闪一闪地乱动，你能数得清吗？”

提问：奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？（“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！）

2、张衡是怎么说的？默读张衡说的话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）

指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。

   星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。

张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)

　　突出：是......不是......

完成填空，帮助学生理解张衡说的话。

因为星星和星星中间（      ），说明星星是在（  　 ），但不是（      ）。所以，星星就能数得清。

提问：张衡是怎样知道星星不是乱动？（经常观察星星的结果）

3、爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？

　　自由读爷爷说的话。思考：爷爷的话告诉了张衡什么？

1）孩子，你看得很仔细。（赞成张衡）

2）天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。（和张衡的意思一样）

3）我们的祖先把它们分成一组一组的，还起了名字。（帮助学生积累词语：公园里的花是一朵一朵的、马路上的汽车是一辆一辆的等）

4）你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。

5）离它们不远的那颗星叫北极星。

6）北斗星总是绕着北极星转。（3到6句告诉新知）

4、补充资料。

5、分角色朗读2至4段。

（三）学习课文第五段

1、张衡听了爷爷的话是怎样想的？怎样做的？

抓住“一夜没睡好，几次起来看星星”来理解张衡喜欢观察星星。

2、他终于发现了什么？指导读出高兴的语气。

北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。

北斗星绕着北极星慢慢地转动。

（四）齐读课文第六段

1、思考：刻苦钻研什么意思？

2、填空：因为张衡（            ），所以，他能成为一个了不起的天文学家。

3、过渡：张衡就是这样，想把天文学的奥秘弄清楚，他刻苦钻研天文，终于成为一个了不起的天文学家。随机指导生字：楚、苦

三、回归整体

   1分段读全文

2总结今天我们认识了张衡，有人把他的经历编成了一首儿歌，我们一起去读一读。

傻孩子，名张衡，汉朝人，爱科学。

仰起头，数星星，星星多，撒玉盘。

细观察，数清楚，动脑想，勤钻研。

长大后，多成就，地动仪，浑天仪。

天文学家文学家，样样精通扬世界。

四、布置作业

        1、背诵第一自然段。

        2、了解张衡的伟大成就。

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