这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学习生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。

1、认识“狮、整”等14个生字。

2、会写“练、习、苦”等字。

1、记忆生字字形

2、学习积累“懒洋洋”这一类词 。

指导生字的书写

    课件

一、激发兴趣，谈话导入 ：

1.师：昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？

2.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。

二、初读感知，认识生字。

1、师：这两只小狮子长大后能不能成为林中之王呢？请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到生字把他圈起来，借助拼音宝宝，多读几遍。
2、师：现在让我们来到识字大舞台来学习生字。

a课件出示带有拼音的生字和词： 整 天    练 习   滚   扑   咬   刻 苦   懒 洋 洋    慢 吞 吞   将 来   靠   应 该

//在进行识字教学时，可以将二会字进行适当归类呈现，减轻学生的识字负担 。可以按照拼音或者按照字形来归类

生：自由读——开火车读。师随机纠正字音，并对难读的生字加以强调。

b、课件出示去掉拼音的生字和词。

师：去掉拼音还会读吗？同桌合作，你读给他听，他读给你听！指名生读

师：看着“懒洋洋”和“慢吞吞”，你们发现了什么？让生说出这一类的词语。

3、指名读课文，检查朗读情况

师：小朋友生字会读了，那放到课文里还会读吗？同桌合作，每人轮换读一小节。指7名学生分小节读课文，并随机评价。

//在此轮读课文可能会较为占用时间，教师可以将生字较多的段抽出来指名读

三、巩固生字：

1、师：通过大家对两只小狮子说的话中，我知道你们都很喜欢那只勤劳的狮子，那我们来夸夸他吧！课件出示儿歌：小狮子，真刻苦，滚、扑、撕、咬整天练，长大才能当狮王。

生：自由读——指名读——齐读（边拍手边读）

2、识字加油站。

师：好，我们在来到识字加油站来考考大家，看看这课的生字都记住了没有。

课件出示14个生字：狮 整 练 习 滚 扑 咬 苦 懒 洋 吞 将 靠 应

生：同桌互考——老师指一个生念一个（课件上的生字慢慢少掉，到最后生字全没了。）  

四、写字指导

师：下面让我们一起走进写字加油站吧！课件出示这节课要写的生字：“

练  习   苦、学、非、常。”

学生先观察，说说注意点。教师范写，学生临摹，师生讲评。重点指导“练” 。

五、拓展阅读  

1、拓展阅读材料（下）135页《都是好孩子》

2、拓展阅读材料（下）136页《小穿山甲学本领》

3、拓展阅读材料（下）138页《小公鸡学本领》

//建议写明拓展阅读的篇目
六、说话练习：

师：小朋友读得那么认真，不知不觉的两只小狮子来到了我们的身边，你想对他们说些什么？  

//此写话题目设计的有些突然。此题目可以放在第二课时中进行写话。第一课时的写话应紧密围绕本课所学生字词进行。