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                                                                                    25《太阳是大家的》教学设计

     《太阳是大家的》是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。

      诗歌的意义是最多元，最丰富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的角度去阅读。因此，读诗需要个性化体验，需要自由的想象。通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学生创作诗歌的欲望。

1．会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点：理解诗歌的含义。

一、激情导入

1、播放歌曲《种太阳》，想一想这首歌里唱的是什么呢？

2、说到太阳大家应该不陌生了,没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们一起学习这首描写太阳的诗歌《太阳是大家的》。

二、初读识字，整体感知

1、自读诗歌，读准字音，读通句子。

2、检测生词，指名读，开火车认读。

3、指导书写“彤、霞”的字形。

4、齐读全诗。

三、指导精读，积淀感悟

（一）精读第二小节

1、请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事？　随机点拨并指导朗读：

a. 你是怎么理解这个“拔”的。
b.抓住“陪着”“欢乐的”指导朗读。

 2、同桌互相读第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情？
　　a.指名读。    b.全班齐读。试背。

3、引导想象。

a.（……）“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。
　  b.想一想太阳还做了哪些好事？模仿第二小节练说。

（二）简读第一、三小节

忙碌了一天的太阳会和我们一样进入梦乡吗？轻轻地读读一、三小节想想她会去哪?会干什么？
（三）学习第四小节。

Ａ.指名读。

B、别的国家的小朋友醒来睁开眼睛，看见太阳高高地挂在天空，他们会干什么？

C、分角色朗读一、三、四小节

四、领悟诗情，抒发感情。

Ａ、总结：同学们在别的国家也有――

太阳把她的金光也往——鲜花上洒；她也把小树――往高处拔；她也陪着小朋友――在海边戏水，看他们——扬起欢乐的浪花。

Ｂ、太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（太阳是大家的）
Ｃ、你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么？
　　　是啊！让我们一起放飞手中的和平鸽，让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。让我们用世界上最美丽的声音，告诉全世界的人们。（齐读）

五、拓展阅读，升华情感

六、打写训练

 请你给外国小朋友写一封信说说你想说的话。