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第一课时

创设情境，激发热情。

五彩斑斓的世界，既有让我们引以为荣的锦绣山河，优秀的中华文化，又有我们还不太了解的外国文化、异域风光。

1.（最后出示水城威尼斯）

2.播放视频：欣赏意大利这座水上城市的特点，看后用一句话概括你对威尼斯的认识。

请跟随美国作家马克·吐温来到威尼斯了解这里的小艇吧！

1、出示学习要求请选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，边读边思考：为了展示了威尼斯这座水上名城特有的风光文章围绕着“小艇”着重写了哪几方面的事。

2、出示卡片，读生字、新词，说说读了这些词的感受，并指导写出学生不易写好的字。

威尼斯  小艇  翘起   船艄    船舱   纵横交叉    轻快灵活     操纵自如  哗笑   保姆   祷告

3、仔细回忆课文内容，在括号里填上适当的词语。

（    ）的河道  （     ）的小艇（     ）的水上城市 （     ）的皮垫子   （      )的老人  （     )地入睡 （    ）地穿过         

4. 看着出示的词语，想想课文的情节，你能说说文章的主要内容吗

过渡：作者来到世界闻名的水上城市威尼斯，纵横交叉的河道令他感叹，知道吗？那里重要的交通工具——小艇更是激发了他观察的兴趣。请大家好好读读课文的２自然段，你一定会有自己的感受、自己的体会、自己的发现。”

1、自由读。

2、交流

3、多种读书，体会、感悟怎样抓住特点，表达情感。

4.（教师出示对比句）

（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（2）威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快灵活。

让学生先自己读一读，再和同桌讨论讨论，然后说一说这样写的好处。

5、感情朗读：读出优美的感觉。(形态美；动作美；)

过度：在我们的身边也有很多令人陶醉的美景，孔雀河就是其中之一。

出示图片：美吗？谁能用形象生动的语句完成下面的填空？

美丽的孔雀河（穿城而过），我们都亲切地她为（  母亲河），河水像（ 一条明如玻璃的带子）缓缓流着。两岸(绿草如茵)）（景色宜人），走在这里仿佛置身于（仙境一般）？

过度：小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢？

6、学习第三自然段。

1、指名读。（舒服的感觉）

坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么？听到什么？说些什么？想些什么？（情趣感）

接读：我们坐在船舱里……小艇穿过……我们打开窗帘……有说不完的情趣。

仿照课文，写写美丽的孔雀河。

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