1.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

2.正确、流利地朗读课文，

读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点

读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学用具：

    生字卡片、多媒体课件

一、复习引入

1.认读生词，

2.听写生字。。

//建议：导入部分可以加入一些导入语言，激发学生的注意，例如：科技发展到今天，我们的交通工具也发生了巨大的变化，今天带大家学段历史，我们了解下火车的故事。由此点题

二、学习课文

1. 指名读第一、二自然段。
2. 理解“飞驰而过”，可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。
3. 指导朗读。
4. 自由读第三自然段，标出有几句话，每句话讲了什么？

第一句：小明查了许多书。

第二句：机车就是火车头。

第三到第六句读了之后，你分别知道了什么？（火车有蒸汽机车、内燃机车、电力机车、磁悬浮火车。）

5. 指导朗读（读出夸赞的语气。）
6. 指名读第四、五自然段，你知道了什么？（火车提速，我国修建青藏铁路了不起。）

理解“夕发朝至”、“海拔”。

7. 指导朗读，读出赞叹、佩服的语气。

8. 齐读最后一段。

三、总结全文

     这篇课文向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力机车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路的成就，展示了我国铁路建设的大好形势。

四、拓展读

1.资源书206页，师读《青藏铁路的重要性》。

2.210页自由读《新式列车》。

//建议：拓展阅读部分尽量提供必读和选读，必读可以设置2-3篇，对于底子好的学生可以向后边读，不应局限于这两篇。

五、写话

你想象中的新型高速火车是什么样的？展开丰富的想象，写一写。

//建议：教师在上课的时候把三个环节用教学目标穿插起来，跨越式的211模式不是让把40分钟压缩，而是换一种方式来实现教学目标。

六、板书设计：

                                  蒸汽机车

                                  内燃机车

火车种类

                                  电力机车

火车的故事                        磁悬浮火车       爱科学

                             火车提速

建设成就      

                                     修建青藏铁路