我为你骄傲

学习目标:

1、会认“滑、玻、璃”等9个生字，会写“报、拾”等12个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、学习表示心理变化的词语，感受老奶奶和小男孩的品质。

重点：

1、识字、写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

难点：

学习表示心理变化的词语。

课前准备：课件

课时安排：2

第一课时

课时目标：

1. 识字、写字

2. 正确、流利地朗读课文

教学流程：

　教学过程：

　一、揭示课题激趣。

　1、出示课题，质疑问难。理解“骄傲”的意思。

　2、书写“骄傲”。生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。

3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？

　　　如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会为“你”骄傲？

二、识记生字。

1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。

2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？

3、如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？同桌之间先说一说吧。

4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）

5、识字游戏：

（1）补充信封。

（2）说话比赛，看谁用这些新词说的句子好。

三、书写指导，重点指导“璃、滑、碎”。

四、拓展读

42页 读一读（一）

43页 读一读（二）

《我真后悔》

五、拓展写

用上本课学到的生字词编一个小故事，比一比谁的想象力最丰富！谁的故事最精彩呢？（至少用上5个生字）

第二课时

课时目标：通过心理变化理解小男孩和老奶奶的品质。

教学过程：

一、复习导入

1、多媒体出示本课词语，指名读检测。

2、课文的题目是《我为你骄傲》，这里面我是谁？你又是谁呢？（我是老奶奶，你是小男孩）

二、深入理解，感悟文本

　1、师：这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请小朋友默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子，然后再圈出哪个词语描写了我当时的心情。
　2、交流后板书：开心——害怕——很不自在——轻松
　3、师：那小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来学习课文。
　4、师：“我”一开始为什么很开心呢？
（1）生答后师出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
（2）指名读，说说这是一句什么句？把什么比作什么？说明了什么？（速度快，扔得高）
（3）这个游戏你玩过吗？想象一下玩的时候的情景，孩子们会怎么说？怎么做？
（4）师：是呀！这些淘气的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头掉在屋顶上发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常有趣。

（5）谁能用朗读把这个有趣好玩的场面带给大家呢？
指名读。（评价：老师不但从你的朗读中感受到你的快乐，而且你的表情也让老师感到高兴。）
　 谁还能向他挑战？加上动作。（评价：老师从你的动作和眼神中看到你兴奋的光芒。）
（6）齐读，加上动作眼神。
　5、过渡：师：是呀！真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一块光滑的小石头扔了出去，哎呀！一不小心，生接——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
　 “啪——”我们听到玻璃破碎的声音，生接——就像兔子一样飞快地逃走了。
　6、出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
　（1）师：你见过兔子逃跑吗？速度怎么样？谁能读读这句话。
　（2）齐读。师：孩子们，你们逃得真快，你们为什么要逃呢？（因为害怕）
　你们在害怕什么？——指名说。
　（3）师：是呀！我们们害怕被老奶奶发现，害怕被她责骂，还害怕她去告诉爸爸妈妈，要我赔钱还挨打。所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。
　（4）师引：于是，在那天晚上，我一想到——生接。

7、过渡：小作者担心是担心，害怕是害怕，可还是尽量装作若无其事，接下来他怎么做呢？
　（1）指名读
　（2）出示：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。

（3）师：为什么我会感到不自在，想想我当时在想什么？

　师：是啊！面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，我后悔，我自责，我感到非常羞愧，所以才会觉得那样的不自在。
（4）谁来读读这句话，读出我当时复杂的心理。
（评价：老师从你的朗读中听出了你的不自在。）
8、后来小男孩又做了件什么事，让他一下子变得轻松了呢？请你们读读4、5自然段。

（1）指名回答，师随机板书：攒装进来到投到
（2）谁能把这几词连起来概括地来说说这件事。（我把送报纸攒的七美元钱和一张便条装进信封，来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信封里。）
（3）师：为了弥补自己的过失，小男孩并没有像有的孩子那样伸手向父母要钱，也许是不忍心，也许是不敢，他决定自己攒钱，为了攒够这七美元，小男孩足足会攒了三星期，也就是21天，你能想象这些日子小男孩是怎样做的吗？
（4）师：是呀！正是小男孩这么卖力，最后才攒够了七美元，于是他把钱和便条装进信封，还在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。小朋友，你想想他的便条里会写些什么呢？
（5）小男孩的信会说些什么呢？　　　

（6）师：是呀！承认错误是要有很大的勇气的，小男孩终于迈出了这勇敢的一步，老师相信，我们小朋友的内心一定也和小男孩一样轻松。一齐读第5自然段。

（7）那老奶奶收到钱和便条后是怎样回复的？找个同学读读最后两个自然段。（老奶奶把钱还给小男孩，还给她一张纸条，上面写着“我为你骄傲”。

老奶奶为小男孩的什么感到骄傲呢？请学生说一说。

（8）总结：小男孩的做法告诉我们，当自己犯错时一定要诚实、知错就改、勇敢的承担责任，老奶奶的做法告诉我们，当别人犯错时要懂的宽容。

三、拓展读

45页 《一个花瓶的故事》

49页 《李子核》、《知错就改》

四、拓展写

在生活中，你遇到过这样的

事吗？做了错事，你当时的心情

是怎么的变化？你是怎么做的呢？学了这篇课文你是怎么想的？

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