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23     我家跨上了“信息高速路”

1、课名是《我家跨上了“信息高速路”》，是小学三年级的一堂语文课；

2、本节课所需课时为2课时，80分钟；

3、本课是第六册第六单元的一篇精读课文，主要围绕“神奇的科技世界”这个专题编排的，展示了现代科技发展给人们生活带来的便利，让学生在获得相关互联网知识的同时激发他们对科学的兴趣。

（一）知识与技能：

     1、掌握和理解本课的生字、新词。
     2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解网络的神奇用处，以及它给人们带来的好处，并理解什么叫做“信息高速路”。
     3、通过课外预习，培养学生阅读、搜集信息的能力。
     4、快速阅读扩展材料，养成边读边思考的习惯，能说出自己的体会，并能利用留言板进行网上交流与学习。
  

  （二）过程和方法：

     1、通过引导学生自主学习、小组合作学习和探究学习，了解“信息高速路”的作用。
     2、通过课前预习，引导学生利用各种渠道、方式收集与“信息高速路”相关的资料。

    （三）情感态度和价值观：

      1、通联单过课文的学习，体会网络的神奇，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的创新精神。
      2、面对网络上形形色色的内容，培养学生形成良好的信息素养和网络道德。

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。

    1、三年级的学生有了一定的学习生字的经验和基础，已经常常自学生字，这些会对本课生字的学习、理解起到极大的推动作用。

    2、本班学生有较强烈的表现欲望、探究需要及被认可的需要，能够积极主动的去学习。同时，学生对趣味性、生活化、直观形象的图文的教学资源非常感兴趣，这些有利于教师进行教学活动的设计。

    3、学生能根据工具书、利用网络进行学习，能自己收集相关的学习资料，他们对在网络环境下的阅读和写作等语文活动非常感兴趣，乐于在留言板上写作。

采用探究式教学：创设情境→提出问题→自主探索→交流协作→达成共识→成果汇报→问题解决

1、本节课是在多媒体网络教室中完成的；

2、人民教育出版社九年义务教育新教材第六册《我家跨上了“信息高速路”》；

3、专门为本课制作的多媒体课件。

六、教学过程

                                                                      第一课时
教学目标
1、 学会本课11个生字，掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有”等词语。
2、 初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学习课文第一自然段。
教具准备：字词卡片。
教学过程

1课件出示“各种各样的路”，学生边看边说。

2启发谈话：路有很多种，今天我们就来认识“信息高速路”，来学习一篇有关电脑网络的文章。

1初读课文，整体感知。（借助工具书，综合运用已有的生活经验自学课文。）

(1)   自学生字词，读通课文；

(2)   利用工具书或联系上下文解决不理解的词句。

2小组内用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题。

3在学生学习过程中，教师巡回指导。

4全班交流：信息高速路指的是什么？跨上信息高速路实际上就是什么？

1默读课文，试着自己读懂课文。联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么？
2、小组内讨论，交看法。
3、汇报自学成果，教师引导学生反复朗读课文。

1、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。

2带着你对电脑的了解有感情的朗读课文。

1、 朗读课文第1自然段。
2、 用直线把词语搭配起来。
           查阅    世界              绘制    纸张
           建立    信息              节约    环境
           了解    联系              保护    贺卡

第二课时

教学目标
1、 学习第2--5自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。
2、 知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处。
3、 交流上网的体会，激发使用电脑网络的兴趣。

教学过程

　　1、形象感知，出示电脑网络图。
　　2、通过上节课的学习，我们知道了电脑网络如同（一个遍布全球的蜘蛛网），进入网络，可以（ ）可以（ ）还可以（ ）（引导学生复习上节课的内容。）

　　过渡语：那么，“我”是怎样跨上“信息高速路”的？网络真的这么神奇吗？请你和同桌从三、四、五自然段中选择你们最感兴趣的段落读一读，然后交流一下你从哪些词语或者句子中体会到了什么？
　　同桌自主学习后汇报自学成果：你最想去哪儿？
　

（一)第三自然段

　　1、播放视频：让我们跟随着小朋友进入你们最喜爱的卡通乐园吧。
　　2、看了刚才的卡通网站，你有什么感受？
　　3、课文里是怎么说的呢？其他同学们自己小声读一读第三自然段，想想从哪些词语可以看出“我”对卡通网站的喜爱？请你用三角号画出来。
　　4、抓住“迫不及待、目不转睛、真神了！赞叹。”体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。（理解“目不转睛”，可以换成什么词语？）
　　5、是啊，同学们找的词语可真准确呀！到底是什么东西具有如此大的魅力吸引着我呢？也可以结合你刚才看的录象说。（抓住“笑眯眯”和“做着有趣的动作”）这些卡通人物似乎有个生命。
　　6、朗读指导“我目不转睛……”（指两三名学生读）
　　7、引读第三自然段并小结写法：在这一自然段中，“我”提出了一个问题（ ），再分说了我的上网经历（ ），最后发出了由衷的赞叹（ ）。
　　8、小结。
   

（二)第四自然段：

　　1、喜欢这一段的站起来读。
　　2、组员谈自学后的感受：说说你的体会。
　　3、更好地理解“……”“应有尽有”（理解词语，换词），体会网络中内容的丰富与网络的神奇。网站的内容只有这些吗？运用排比句“有( )，有( )，有( )，还有( )”的句式进行语言训练。
　　4、难怪连“我”都感到（引读）：“地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。”谈谈对这句话的理解。平时你们在家利用网络学到了什么知识？
　　5、齐读：看来大家对网络的了解也挺多的，咱们再一起读一读这一句话。
　　6、师小结：希望大家能继续从网络世界里收获知识与便捷。
　

（三)第五自然段：

　　1、学生默读。
　　2、选两个采访：你发过电子邮件吗？你觉得用电子邮件写信有什么好处呢？
　　3、分角色读爸爸和妈妈说的话：难怪连爸爸妈妈都夸奖它呢，男生读爸爸说的话，女生读妈妈说的话。
　　4、谈一谈感受《电子邮件的故事》：你有没有用电子邮件解决事情的经历呢？
　　（四）第六自然段：
　　虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样（引读）：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”

　　这篇课文通过描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解了网络的特点和作用，真切感受现代技术带给人们的便利。

　　师：老师知道同学们还想对网络世界有进深入的了解，那就请你们打开扩展资料，读读“第二课时”的内容。 　　1、学生自主阅读。
　　2、交流读后感受。
　　3、老师小结：世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度发展着，希望大家从小爱科学、学科学，去探索科学更神奇的领域。
　

1、自由选择题目进行打写：（可供选择）
　　(1)和同学交流上网的收获，如《我与网络》、《我的网络朋友》、《上网多有趣》、《我的网络故事》、《网络是我的好朋友》……
　　(2)写一篇科普短文，设想一下未来的网络社会生活或未来的网络世界是怎样的。可以充分发挥想象。

2、学生上传作品后讲评。
　  六、布置作业。

　  五一节即将来临了，请你做一张电子贺卡，在上面写上你想对父母说的话，并利用电子邮件发送给他们。

板书设计：

23、我家跨上了信息高速公路

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