课题

23、《我家跨上了“信息高速公路”》

课时

2

授课类型

精读课文

　2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。

　3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。

四、教学重、难点：

有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。（重点）

了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。（难点）

第一课时

1、会认 “信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛”等词语。积累并应用关于心情的四字词语。指导写好“鼠、警”

2、在自读课文内容基础上，了解课文的主要内容。培养学生自主质疑的能力，同时激发学生对网络的兴趣。

教学流程

教师活动

 学生活动

 设计意图及资源准备

一、创设，情境导入

1、同学们，五一假期快到了，让我们一起跨入我家的“信息高速路”（板书）坐车到外面去寻找春的足迹吧！

齐读课文题目

2、看到题目，能提出你能提出什么样有价值的问题？

预设问题：什么是信息高速路？为什么加引号？信息高速路上都有什么？信息高速路给人类带来了什么好处？（板书）

3、带着这些问题去读书

齐读课题，师生共写课题

质疑

读书

“学习兴趣是学生最现实的学习动机”,学生对所学知识感兴趣主要取决于教师的情景创设,根据不同的教学内容,创设不同的情景,生动形象地展示教学的魅力。用学生熟悉的生活实例,同时让学生发现问题,提出质疑。培养质疑的能力

三、初读课文，测写生字

1、请大家翻开书96页自由读课文，读准字音，读通句子。

真是不错，有些同学的读书速度已经很快了，不知道质量如何，那么就让老师来考验一下你们吧。 注意最后二行中有四字词多读几遍，试着背下来哟！

2、分任务来读

4、看，这些四字词又要与大家见面了，你们能读句子把它们用在合适的位置上吗？自己先试一试、读一读。

你们真了不起这些好词不仅要注重积累，更要学会应用。

5、能把字写好也是一门艺术，看大屏，看第一字这可是人人喊大的“鼠”笔划较多可要注意什么提醒大家，看FLASH一起述空，这个字有多少笔。警是上下结构的字注意“言”字的第一笔要长一些。开始写吧。

读书，认读字词

在句子中填上合适的词

书写生字

用不同形式的方法来识记生字，如个别读、分组读等，语文的学习重在积累，积累的最终目的是要会运用，在不同的语境中学会运用这是最重要的。

学好写字，要从基础抓起，特别是一些复杂字的间架结构，同时对一些难写的字，教师要给予一定的指导

四、再读课文、了解内容

1、 请同学们默读课文，边读边想本课主要讲述件什么事？

（课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。）

2、选择你感兴趣的问题，用自己喜欢的方式读课文，边读边想办法自己解决。你还有不太明白的地方，也可以上网进行查阅，让信息高速路载入快车道吧！

3、汇报

默读，概括主要内容

用自己喜欢的方式读课文，上网进行查阅

多渠道的了解网络信息，提高学生解决问题的能力，培养学生从网络中获取、加工、储存及输出信息的意识和能力；进行情感、态度、价值观教育

五、拓展材料

同学们，你们的小脑袋里肯定还装有许多关于网络的疑问，就上我们一起走进阅读材料寻找答案吧！

六、打写题目

1、这篇课文给你了一个什么样的感受？

2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？

第二课时

教学目标：

1、抓住文章核心问题，指导学生体会重点段落体会网络给我的生活带来的便利，并总结解决问题的学习方法。

2、训练学生用“可以……可以……还可以”练习说话。

3、在学习的过程中，激发学生对信息技术的兴趣。

教学流程

教师活动

 学生活动

 设计意图及资源准备

一、谈话导入，填空回顾

同学们，网络的世界不仅神奇，还改变了我们现代人的生活方式，这节课我们一起继续学习课文《我家跨上了“信息高速公路”》。

2、 请大家打开语文书，自读课文，回忆这篇课文向我们讲述了什么？

3、 看大屏完成填空题。

自读课文，回忆内容，完成填空题

“温故而知新”，复习旧知，学习新知

二、按提示学习，解决质疑

快快让我们走进课文来解决上节课我们提出的那个有价值的问题吧，答案就在书中。

1、出示自读提示：默读课文2---5自然段，勾画重点语句来体会网络给我们的生活带了什么样的便捷？

2、开始默读

3、交流要求。

预设

第2自然段

读了这个自然段，找找发现打比方的两个句子了吗？为什么把网络比作了蜘蛛网，你如何理解，看图片再来试着理解。（打比方）为什么说是网络让地球成了一个村庄了呢？（打比方）你是如何理解的呢？也可以结合自己亲历来说一说。

总结是哇！有了网络，接读。。。。。

第3自然段：

目为转睛是什么意思？是什么吸引了我？读出什么样的语气。不由赞叹“真神了”

第4自然段：

“有……有……还有”说话    “应有尽有”有意思“……”结合自己的上网经历来说一说还有什么？

地球一下变小了，如同第二自然中说的变成了“小村庄”

第五自然段，读出父母的语气，功能作用强大。感叹号

总结：同学们，在“信息高速路上”还包容了海量的信息，发挥巨大的作用。就这样爸爸还是说了：今天用到的还是 …………

3、总结学习方法：问---找---勾---读---思

默读课文，勾画重点语句，交流学习成果

思考回答，结合自己亲历来说一说。

读重点句

说话练习

朗读体会

总结学法

1.加强学生认知能力与基本功训练，不断提升学生 “听、说、读、写”的基本技能、技巧；2.通过学生间、师生的交流互动，激励学生主动、积极探究，帮助学生达成共识，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的实际能力；3.加强对学生的情感教育。

三、总结全文，升华主题

自上个世纪的六十年代信息高速路的建成，改变人们的生活、工作和相互沟通方式，加快科技交流，提高工作质量和效率，我们网络实验班的同学搜集信息，实现了高效学习。说一说自己利用网络对自己学生的帮助。

说一说自己利用网络对自己学生的帮助。

联系生活实际感受网络对我们的帮助；

四拓展材料

同学们，你们的小脑袋里肯定还装有许多关于网络的疑问，就上我们一起走进阅读材料寻找答案吧！

五、打写题目

把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。

板书设计

查阅信息

31  我家跨上了信息高速路   发电子邮件      神奇的网络

                          参加购物、拍卖等

作业布置

课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件，……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流

教学后记