人们的日常阅读活动主要分为三种方式，即单篇文章阅读、多篇文章阅读和整本书阅读。在小学语文教学中，让学生阅读多篇文章，进行群文阅读，能够有效地改善教师实施阅读教学的效果，弥补传统阅读教学模式的不足，扩大学生的阅读面，增加阅读量，从而有效地提高学生的阅读能力。

    开展群文阅读教学的重点在于根据教学目标对教学内容进行重构，对此本资源提出了两点策略：一是根据不同的主题选择阅读文章，二是根据结构层次来设计和组合文章。

小学语文教师

能够了解并掌握群文阅读对小学语文阅读教学的重要意义；能够把握开展群文阅读时对教学内容进行重构的策略；能够有效开展群伟阅读，促进学生阅读能力提升。