类型：情绪控制力弱

地区：北京市海淀区

学校：培星小学

他叫小于,个性比较怪异，可能是受家庭环境的影响，属于易怒暴力型的，如果你哪句话说的不对，他就会发怒，无法克制自己的情绪，打人踹桌子，摔东西，简直就是个“暴君”。记得有一次，因为他上课下座位和同学说话，我对他说：“小于,请你坐好，不要说话。”他听了理都没理我,张嘴就顶了我一句：“你神经病，干吗管我！”

还有一次上音乐课，因为他给小组扣分了，同学们指责笑话他，他气得就用头撞暖气，故意弄出声音来，还用凶恶的眼光看着同学，并大声地说：“你们等着！”

一天美术课，老师教孩子们画一张笑脸，而他画的和其他学生不一样，别人画笑脸，他画的是哭脸，哭脸上还有一条吐出的红红的舌头——“吐血的哭脸”。

1、与家庭环境有关

他在两岁半的时候看见爸爸把妈妈的头打的直流血，受到了惊吓，到现在还记忆犹新。平时父母总是当着孩子的面吵架，对孩子的教育也是简单粗暴，不给孩子讲道理。孩子的脾气也跟别的学生不太一样，喜怒无常。

2、与学生玩游戏看电视有关

在当今网络如此发达的信息时代，孩子们在电脑上可以玩各式各样的游戏，在电视上可以看各类节目。通过与家长的沟通，我了解到，这个孩子模仿性强，再加上经常爱看一些暴力影片，喜欢模仿剧中的人物，致使他的攻击性变强。

1、给予爱心，发现闪光点

从此，我更加关注他。平时和他多聊天，了解他的想法，像妈妈一样的耐心讲解每件事情。正在成长中的孩子，无论他们平时多么调皮，身上总有可取之处，做老师的千万不能把孩子看低，要发现孩子身上的闪光点。他对学校的午间快乐读书活动感兴趣，每次都能认真地听故事，并把故事再讲给全班同学，为了得到童话小明星的贴画，他能遵守课堂纪律。。同时，我也会指出孩子的不足，并告诉需要家长在家帮助辅导孩子的教育方法。

2、给予鼓励，树立自信心 

在开班会时，我提出让小于当纪律小组长。我赶快走到跟前拉住他的手，摸了摸脑门。对大家说：“那是以前的小于，现在的他可不是这样了，我相信他能做好，你们对他有信心吗？”同学们异口同声地说：“有。”听到同学们的回答，他充满了自信，也向同学表了态，要先以身作则。

3、认识自我，控制情绪

为了更好地让小于控制好自己的情绪，我常常引导他自我评价，换位思考，我常常会让他想：如果被欺负的人是你，你会怎样？在这种不断的换位思考中，他渐渐能够从中看到自己的错误了，在这个过程中，我会鼓励他主动向同学道歉。同时，也鼓励其他同学要把肚量放大，要宽容他接纳他，让他在一种宽容、有爱的氛围中，学会正常地与同学们交往。

4、加强与家长的沟通

针对孩子的特点，我经常与家长沟通教育孩子的方法。如：夫妻吵架时不要当着孩子的面，这样孩子会受影响。教育孩子时，不要再用打骂的方式，要给孩子耐心地讲道理。平时多陪孩子玩一玩，让他感觉到家庭的温暖与幸福，这样孩子会感觉到父母对他的关心与爱护。

通过一个学期的努力，小于愿意和老师亲近了，在和同学发生矛盾时，他不再是简单粗暴地运用武力解决问题了，能有意识地控制自己的情绪。在班中打架的现象也减少了很多，课堂纪律也有明显的进步。