• 第五组 唐雯蔚 三年级 Colour

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    • 一、教材分析

    pep教材小学英语教科书三年级上册第二单元第二课时,本单元共用六课时完成。单元主题为Colours(颜色)。本单元除了颜色类的词汇之外,还会继续学习如何介绍、问候他人。主情景图通过孩子们去画画时见面的场景,来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。学生在之前并没有接触过英语,基础相对较差,所以在英语学习上比较困难,本单元还将联系第一单元所学内容结合跨越式模式教学方法,创设朋友间介绍他人的情景为主线,贯穿整个课堂。

    本课时为情景对话和练习部分。Miss White(怀特老师)在向Mr. Jones介绍Miss Green。呈现出介绍人的句子:This is ... 以及打招呼用语:Good morning. 接下来的Draw and say活动,学生要画出人物,并使用重点句式来介绍画中人。

    • 二、学情分析

    三年级孩子对英语处于一无所知的状态,但是也还是充满了好奇心的,对英语应该说是零基础的,在口语表达上也有很大的困难,需要在本学年通过反复练习不断加强。

    • 三、教学目标

    1. 能够听懂、会说、认读句型:This is ... Good morning.

    2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Good morning来向别人问好

    3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用This is ... 来介绍他人

    4. 能够大胆表达,乐于使用英语与他人进行交流

    • 四、教学重难点

    1.重点

    能够听懂、会说、认读句型: This is ... Good morning.

    能够在真实或模拟的情景中正确使用Good morning来向别人问好

    2. 难点

    能够在真实或模拟的情景中正确使用This is ... 来介绍他人

    能够正确掌握单词morning的发音

    • 五、教学课程

    Step1  Warm up

    1. 学生齐唱第一单元Let’s sing《Hello》歌曲热身。
    2. Free talk

    Hi/Hello,I’m ...

    What’s your name?

    My name’s...

    A:Look,I see ...

    B:Show me ...

    A:Nice to meet you.

    B:Nice to meet you ,too.

    1. 询问学生是否有好朋友,并鼓励学生与书本中的小主人公们做朋友,并出示他们的图片齐说韵句:.

    Hello,... hi,hi,hi(John,Sarah,Mike,Wu Yifan )学生据此向他们打招呼,说韵句。

    设计意图:以教材中的主要人物来热身,并将打招呼的内容形成韵句,学生在有节奏的吟唱中,做好下一步英语学习的心理和知识准备。

    Step2   lead in

    1. 出示This is ...句型,以图中的主人公为例,展开学习新句型。
    2. 通过出示教材图片,找学生运用所学句型介绍这些人物。

    设计意图:通过这些书本中学生熟知的小主人公们让学生学习句型,更加贴近他们的生活,学起来也就更加容易一些。

    Step3   presentation

    1. 展示钟表图片,询问学生钟表所显示的时间,并出示一个太阳的图片,指向图片中的太阳,让学生明白教师所表达的意思。
    2. 学习Good morning句型,向他人打招呼。

    设计意图:利用多媒体的辅助,让学生能够直观地理解morning的意思。通过让学生给教材人物问好的活动,让学生理解Good morning的正确用法。

    1. 通过图片展示,初步渗透afternoon的意思。
    2. 通过展示五张教师的图片,学生运用多媒体出示的文字框架,介绍每位老师以及向他们问候。

    Step4   practice

    1. 展示对话中主要人物的图片,学生向他们问好,保证学生能够正确地说出他们的名字。
    2. 快速指向三个教师图片中的一个,请学生向其打招呼。

    设计意图:先由教师示范,让学生逐一练习如何向他们问好。再以游戏的方式锻炼学生的反应能力,从而考查学生能否正确地说出主人公的名字,并以此鼓励学生大方、大胆地用英语进行交流。

    1. 播放课文录音,学生跟读课文。
    2. 学生分角色戴上头饰练习表演课文。

    设计意图:通过以上几个活动,使学生能够充分理解课文内容,并且能够正确朗读课文。在不同形式的读和表演活动中,使学生逐步理解并掌握本课的重点句型,为其达到熟练表达奠定基础。

    Step5   summary

    1.学习Let’s play部分游戏,请学生展示自己朋友的照片或自己画的图片,向大家介绍自己的朋友。其他同学向其问好。

    2. 展示部分图片,请学生一起说唱韵句,总结本课重点,结束课程。

    This is XXX. This is XXX.

    Good morning. Good morning.

    Good morning, XXX.

    设计意图:以这种不固定,可变化的形式来说唱韵句,更能激发学生参与的兴趣和积极性。让他们在轻松的氛围中复习、重现本课的重点知识,起到总结、巩固的作用。

    1. 拓展动画展示:数量为三个。

    4.综合输出:创设情境,初步接触Nice to meet you句型。

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