16 充气雨衣

一、教学目标

1、会认14个生字。

2、学习默读课文，粗知故事大意。

3、想想生活中还有那些日常用品需要改进。

二、教学重点

引导学生在默读中识字，在默读中感悟。

三、教学难点

围绕“小林遇到了什么难题?是怎么解决的？”抓住看、想、做三方面，使学生了解到小林遇事能用心思考，不断实践。

四、教学过程

（一）激趣导入，整体感知

1、谈话导入，板书课题。

同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在田中嬉戏，真想一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题呢？有一个叫小林的孩子，就动手想了一个好办法。

板书课题：充气雨衣

2、通读全文，整体感知课文内容。引读：

（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林雨衣——

（2）晚上，小林躺在床上想：——

（3）怎样才能解决这个问题呢？自由朗读第四、五自然段。

（4）在儿童用品展览会上，——

（二）熟读课文，学习生字

1、学生自由的读课文，画出生字新词和学生不理解的字词，通过查字典或与同学讨论解决。

2、检查生字自学效果

（1）出示字词卡，“开火车”读。

（2）学生交流记字方法，并相互讨论不理解的字词。

3、指名分段读课文。

（三）质疑解难，探究学习

1、默读课文，画出不明白的地方。

2、开火车解读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）

3、学生自由发言，教师根据学生的发言随即播放课件。

课件演示：

普通雨衣——旋转起来的裙子——塑料就生圈——充气雨衣

4、小结：小林遇到困难肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

5、思考、讨论。

（1）你还有比小林更好的办法吗？

（2）怎样才能使设想变为现实？

（四）朗读品味，表达情感

1、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

2、组内赛读。

3、出示课件（小孩子穿着充气的雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！

（五）想象创新，激励延伸

1、你们一定也想成为一名小小发明家，想一想：日常生活用品中有那些需要改进的地方？（思考、讨论交流）

2、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！

（六）课后实践，劳动体验

动手做做，改进一下你认为不太好用的一种生活用品。

（七）板书设计：

16充气雨衣

（看）                      （想）                 （做）

        普通雨衣               旋转的裙子                充气雨衣

塑料救生圈