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小学作文多元评改方法
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资源简介
《语文课程标准》中明确要求：“ 要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”然而长期以来，我们在作文评改方面几乎都是评改形式单一，
只有教师一个人评改学生作文，不注重作文修改过程，学生对评改重视不够，没有养成良好的评改习惯。这就严重导致学生不能充分了解自己的缺点短处和学习别
人的长处，失去了作文评改应有的真正意义。本资源中提出“自评互评-家长评-老师评”，并提出基于网络环境下的小学作文评价方法。
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适用对象
小学语文教师
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学习目标
教师能够对习作提出专业化的评价，并能够运用多元化的方式对习作进行评价。
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小学作文多元评改模式探索
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网络环境下小学作文评价的实践探究
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在实际教学中，你是如何设计习作评价环节的？
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- 写作
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