本单元的教学活动是围绕“时间”这一贴近孩子生活的话题开始的，所以在本课时我设计了单元大标题Time下的小标题What time is it?

编者编制了大量儿童喜欢的教学活动,体现了儿童的兴趣特征, 有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向，注重培养促成孩子按时进餐，按时作息的良好习惯。

二年级的孩子通过一年的英语学习，有了初步的语言基础及浓厚的学习兴趣。他们活泼好动，充满好奇心和童趣，但注意力时间比较短，需要教师的进一步引导。

1、知识目标

（1）能够听、说、认读新单词：…O’ clock/ breakfast/ lunch/ supper 。

（2）能够听懂会说句型…O’ clock。It ‘s time for breakfast/ lunch /supper并能在实际生活中运用。

2、能力目标

培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

3、情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣使学生树立学习英语的自信心。

（2）培养学生的合作交流能力。

（3）教育学生养成按时三餐，规律作息的良好习惯。

重点：能熟练运用…O’ clock。It ‘s time for breakfast/ lunch /supper这一句型来描述自己一日三餐的情况。

难点：1单词breakfast的正确发音和在句中的运用。

      2 拓展问句What time is it?的及本课时重点句型…O’ clock。It ‘s time for breakfast/ lunch /supper的搭配运用。

1、单词图片（…O’ clock/ breakfast/ lunch/ supper等）

2、本课时教学课件。

3、钟表一个。

【学生准备】

1、学生画出准备自己喜欢的三餐中的食物。

2、自制钟表一个。

（一）热身（复习说）

1、唱英语歌

《Ten Indian boys》.

(复习以1到10的数字，为本节课…O’ clock的运用做铺垫)

2、师生互致问候

T=teacher C=class S1=student（个别学生）

Greetings ：

S：Good morning,Miss Wei.

T: Good morning, boys and girls! 

S: Nice to meet you.

T: Nice to meet you, too.

Let’s rewiew the numbers from 1 to 12(用多种方式强调11和12)

（二）新课（新授说）

1、导入

T: Look,what’s this?

S: It’s a …

 T:拨动钟表的指针到整点。What time is it?

S: One.(引导学生在此环节运用表示整点的单词O’clock)

T: 利用钟表操练其他更多的整点时间。（师生，生生再到反馈）

T: This is 8 O’clock.It’s time for breskfast.(利用图片和实物引出新单词breakfast/ lunch /supper)并在新句型It’s time for…中运用(此部分为本课时的教学难点要采取灵活多样的方式和足够的时间)

T: Let’s chant(巩固新授)

Tick, tock,..O’clock.It’s time for…

（三）拓展听读

1Listen chant and count. 10plus10is20minutes…（拓展非整点的时间表述）

2 It’s time for…

3 What time is it?

4 It’s   time  for   school

（四）综合说

A：Good morning…

B: Good morning…

A: Look at the clock.,What time is it?

B:It;s …O’clock.It’s time for…

A:Oh,I see.Let’s go.

B:OK.

课件3.ppt