第一课时

一、创境激趣。

1、同学们，老师这里有一个谜语，谁能猜出来？（课件出示谜语：指南针）

2、如果你爸爸妈妈带你到库尔勒玩，你走在大街上，迷路了，你会怎么办？

3、要是能在野外迷了路，身边又没带指南针，那可怎么办？

师：对，大自然有天然指南针，它们会为我们指引方向。（出示课件）大自然还有许多天然指南针，只要你仔细观察，就会发现，今天，老师就带领大家走进20课（板书课题）跟老师一起写课题。（学生齐读课题）学了这一课，就能认识更多的天然指南针。

（设计意图:初步了解指南针和天然指南针。）

二、初读自学课文，认读生字，了解大意。

　1、请大家用自己喜欢的方式自读课文，注意要读准字音，课文读通顺，同桌相互学习生字，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？（课件出示读书要求）

　 2、自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。出示课件，学习字词。

3、自由读带拼音的生词。

4、你能找出2、3个你认为比较难记的生字，并说说你是怎样记住它们的吗?

5、引导学生用反义词的方法识记“稠、稀”。

6、走迷宫游戏识字。

7、出示生字卡片，开火车读。

8、一字组多词，组词练习。

9、生字宝宝们又回到了课文中，你还能准确地读出来吗？（分组读课文。）

（设计意图：采用各种手段，巩固识字方法，找到识字规律。）

三、指导书写

  1、出示我会写的字。

2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

3、指导书写“盏”。前两笔横右上倾斜，撇不要太长，“皿”字底要写的编一些，最后一横要长。

师：剩下的两个上下结构的字，请你也像“盏”字一样写法，写一写。

4、指导书写“慌”。要写的左窄右宽，竖心旁中间的竖要长而直，右部笔画要紧凑，下部分撇和竖弯钩要舒展。

师：剩下的字请你观察田字格中的字，注意它们的占格位子，怎样写才能写得美观。

5、师范写，生数控、仿写。

（设计意图：培养学生认真观察，规范书写，养成良好的书写习惯，感受汉字的美。）

四、开心阅读

必读:  谜语

      北斗星与北极星

      关于指南针

选读: 葵花为什么天天追太阳

      为什么有些植物会指南

      哪边的雪化得快

五、小练笔

你能用本课的词语选3---5个写一段话吗？

  指南针   忠心   向导            

  一盏灯  北极星   稠    稀

 碰      观察     慌张

20 要是你在野外迷了路

第二课时

教材分析

学习离不开生活，学习更是为生活服务，我们为人师者就是要教学生走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。《要是你在野外迷了路》这篇课文就是很好的范本。这是一首新奇、秀丽、有趣的小诗，里面有着丰富的知识，它为我们介绍了四种天然的“指南针”，让我们知道了要是你在野外迷了路，可以在什么时候，观察什么事物以辨别方向。

设计理念
      二年级学生生活经验肤浅,方位感很弱,虽然在数学课上学过辨别方向,但那是平面的,和本课的实际生活中的立体感知是有很大差别的。根据本组课文的教学要求,我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法”作为教学难点。重点是“在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物,发现科学知识,做生活的有心人。”

教学目标：

知识与能力目标: 知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法；积累语言，仿写诗歌。

情感与态度目标: 通过感情朗读课文感悟大自然的神奇，喜爱大自然。

过程与方法目标: 有留心周围事物，发现科学知识的意识。 

教学重点：体会大自然的情趣和奥妙。

教学难点：掌握一些辨别方向的方法。

课前准备：制作多媒体课件。

教学过程：

一、创境激趣。

1、故事引入：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了--------迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？（板书课题。）这节课我们继续学习第20课《要是你在野外迷了路》

  （ 设计意图：结合课文内容和学生的认知经验，积极创设引发学生思考的情境，激发学生学习兴趣。）

2、出示词语，开火车读。

二、分析课文，感知内容。

1、.你们看见过指南针吗？谁能给大家介绍介绍：指南针有什么奇特的地方？(学生介绍 )
   2、课文中说，大自然有很多天然的指南针，请大家默读课文，看看本课向我们介绍了哪些大自然中天然的指南针？小朋友，请你们先说说。
   3、学习第二自然段

师：读读第二自然段，谁来给大家介绍一下，太阳这位忠实的朋友？（出示课件）

      师：如果是早晨的太阳，你能辨别方向吗？（出示课件）（旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）

      师：太阳为什么是忠实的向导呢？

（理解“向导”“忠实”，因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。）

　拓展：师：我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）
       师：对，我们就把太阳这个忠实的向导记在我们的脑子里吧。
    4、学习第三自然段

师：太阳能给我们带路，星星也能为我们找回回家的路，谁来给大家介绍一下星星，用你的声音来展示北极星的乐于助人。（出示课件）

师：可能，我们很多小朋友不认识北极星，没关系，我们后边还要学习第29课，等学完了第29课，你就认识北极星了。好了，下面我们先记住北极星这个黑夜里的指路明灯吧。

5、学习第四自然段

师：大自然也是我们忠实的朋友，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，只要你找不到回家的路，它都可以为你指引方向。要是碰上阴雨天，看，大树也会来帮忙。谁还来介绍大树这个天然指南针？

（出示课件）

师：说得真好，我们快记住这个天然指南针吧。

6、学习第五自然段

师：要是下雪了呢？谁来说说该怎么办呢？（出示课件）

7、大家帮助小朋友找到了四种天然的指南针，小朋友们很快找到了回家的路。

8、学习第六自然段

师：说说，在野外迷了路，怎样才能找到天然指南针？读一读第六自然段。（出示课件）

      师：知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法，这样，才能做一个生活的有心人。

    9、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？

10、同学们，书上介绍的四种天然指南针都被你们发现了，老师还为你们准备了许多资料，你们敢不敢向更高的难度挑战啊？课件演示老师搜集到的图片。

三、拓展阅读

我们只有多读书，多学知识，善于观察和发现，才能使我们更加聪明，让我们一起在走进书本，去遨游知识的海洋吧。

四、小练笔

　板书：

　　　　　　　　　　20、要是你在野外迷了路

　　　　　　中午：　　　太阳　　　　　　树影

　　　　　　黑夜：　　　北极星　　

　　　　　阴雨天：　　　树叶稠　　　　　树叶稀　

雪后：      积雪　

　　               细细观察   多多去想