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《卖木雕的少年》+《中国国际救援队,真棒!》精+略教学设计
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《卖木雕的少年》+《中国国际救援队,真棒!》
精+略的教学设计
三十团中学 李秀琴
教学目标
1知识与技能:
(1)会认11个生字,会写14个生字,并能正确读写词语表中的20个词语。
(2) 正确、流利、有感情地朗读课文。
(3) 摘抄、积累好词。
2过程与方法:
通过朗读,体会人物感情;通过语言文字,体会人物内心活动。
3感情态度价值观:
体会卖木雕的少年对中国人民的友谊
重难点,关键
1了解非洲人民对中国人民的友谊。
2通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。
3积累并学会正确使用四字词语。
课时划分:三课时
课前准备:
课件:大瀑布的图片、有关木雕的图片。
第一课时
教学目标:
(1)会认11个生字,会写14个生字,并能正确读写词语表中的20个词语。
(2) 正确、流利地朗读课文。
(3) 摘抄、积累好词。
一.谈话导入
1.投影大瀑布图片
生观看,师简介,引出文中所指的莫西奥图尼亚大瀑布,师简介这儿游人、景色。重点词:非洲南部、名不虚传、游人如织、壮观。
2.在这个风景优美的地方,发现了一个美丽动人的故事。
3.板题,读题。
4.生根据提示自学。
二、课文,学习生字﹑新词。
1.出示自学提示:
(1)自由读文。
(2)画出生字,拼读。
(3)运用学过的方法理解词语。
(4)标出不理解的地方准备提出来讨论。
5.汇报、交流。
(1)用生字卡片检查生字掌握情况。(可自己汇报)
字旁:琳琅(láng)满目沉甸(diān)甸
诚恳(kěn)宾(bīn)馆
字形:“释”左边是米加“/”,不是“采”。
“豫”左边不要写成“矛”。
字词意
名不虚传:形容名气与听说的相符,一点儿也不假。
琳琅满目:形容物品多,使人看的眼花缭亮。
栩栩如生:形容物品很逼真,就像活了一样。
爱不释手:很喜欢,舍不得放开手。
犹豫:指很难下决心。
遗憾:感到可惜。
(2)指出逐节读文,正音。
(3)指导写字。“饭”“齿”
(3)汇报课文的主要内容。
课文讲的是“我”到非洲南部旅游时,本想买件木雕木工艺品,但由于担心行李超重而未买。后来,卖木雕的少年特意为我送来一个体积小、便于携带的木雕,但坚决不收我的钱。因为他说:“中国人是我们的朋友。”
三.再读课文,理清脉络
1.默读思考:课文可分为几个部分来学习。
2.讨论交流。
3.汇报。
分成三个部分。
第一部分(第1自然段):出发前,朋友告诉“我”莫西奥图尼亚大瀑布和木雕工艺品。
第二部分(第2——9自然段):“我”对几个大象坐爱不释手,但由于担心行李超重而没买,卖木雕的少年和“我”都和遗憾。
第三部分(10——15自然段):晚饭后,少年送来一个小象墩,坚决不肯要钱,因为中国人是他的朋友,这让“我”很感动。
4.学习第一段:1自然段
小结
卖木雕的少年真的可爱,让我们来朗读课文,读出对他的喜爱。
齐读课文
四、阅读拓展:
中国国际救援队,真棒!
第三课时
一、梳理课文,引入主题。
上两节课,我们学习了《卖木雕的少年》《中国国际救援队,真棒!》,回忆一下,课文的哪些景物描写感动了你?师生交流。
小结。
二、自主阅读,启发思维。
今天,老师带了几篇文章,在作者的笔下,发生了什么样的故事?让我们到文中去看看吧!
汇报:说说你读的文章。
三、构思讨论,自主创作。
你所了解到的故事中,还有哪些伟大的人物,有哪些方面值得我们敬佩呢?书上看的、电视、电影里看到的。
谁把你的想法告诉大家?
四、打写作品,小结延伸。
1、学生写作品,完成后。
2、谁给大家读一读你的作品,评一评。
3、小结。
作文题:《夸夸那个黑衣少年》或写一个在你心目中有着无私奉献精神的人。
里输入段落内容...
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