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《卖木雕的少年》+《中国国际救援队，真棒！》

精+略的教学设计

三十团中学  李秀琴

教学目标

1知识与技能：

（1）会认11个生字，会写14个生字，并能正确读写词语表中的20个词语。

（2） 正确、流利、有感情地朗读课文。

（3） 摘抄、积累好词。

2过程与方法：

 通过朗读，体会人物感情；通过语言文字，体会人物内心活动。

3感情态度价值观：

体会卖木雕的少年对中国人民的友谊

重难点，关键

1了解非洲人民对中国人民的友谊。

2通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。

3积累并学会正确使用四字词语。

课时划分：三课时

课前准备：

课件：大瀑布的图片、有关木雕的图片。

第一课时

教学目标：

（1）会认11个生字，会写14个生字，并能正确读写词语表中的20个词语。

（2） 正确、流利地朗读课文。

（3） 摘抄、积累好词。

一．谈话导入

1．投影大瀑布图片

生观看，师简介，引出文中所指的莫西奥图尼亚大瀑布，师简介这儿游人、景色。重点词：非洲南部、名不虚传、游人如织、壮观。

2．在这个风景优美的地方，发现了一个美丽动人的故事。

3．板题，读题。

4．生根据提示自学。

二、课文，学习生字﹑新词。

1．出示自学提示：

（1）自由读文。

（2）画出生字，拼读。

（3）运用学过的方法理解词语。

（4）标出不理解的地方准备提出来讨论。

5．汇报、交流。

（1）用生字卡片检查生字掌握情况。（可自己汇报）

字旁：琳琅（láng）满目沉甸（diān）甸

诚恳（kěn）宾（bīn）馆

 字形：“释”左边是米加“/”，不是“采”。

“豫”左边不要写成“矛”。

字词意

名不虚传：形容名气与听说的相符，一点儿也不假。

琳琅满目：形容物品多，使人看的眼花缭亮。

栩栩如生：形容物品很逼真，就像活了一样。

爱不释手：很喜欢，舍不得放开手。

犹豫：指很难下决心。

遗憾：感到可惜。

（2）指出逐节读文，正音。

（3）指导写字。“饭”“齿”

（3）汇报课文的主要内容。

课文讲的是“我”到非洲南部旅游时，本想买件木雕木工艺品，但由于担心行李超重而未买。后来，卖木雕的少年特意为我送来一个体积小、便于携带的木雕，但坚决不收我的钱。因为他说：“中国人是我们的朋友。”

三．再读课文，理清脉络

1．默读思考：课文可分为几个部分来学习。

2．讨论交流。

3．汇报。

分成三个部分。

第一部分（第1自然段）：出发前，朋友告诉“我”莫西奥图尼亚大瀑布和木雕工艺品。

第二部分（第2——9自然段）：“我”对几个大象坐爱不释手，但由于担心行李超重而没买，卖木雕的少年和“我”都和遗憾。

第三部分（10——15自然段）：晚饭后，少年送来一个小象墩，坚决不肯要钱，因为中国人是他的朋友，这让“我”很感动。

4．学习第一段：1自然段

小结

卖木雕的少年真的可爱，让我们来朗读课文，读出对他的喜爱。

齐读课文

四、阅读拓展：

中国国际救援队，真棒！

第三课时

一、梳理课文，引入主题。
　　上两节课，我们学习了《卖木雕的少年》《中国国际救援队，真棒！》，回忆一下，课文的哪些景物描写感动了你？

师生交流。　

小结。

二、自主阅读，启发思维。

今天，老师带了几篇文章，在作者的笔下，发生了什么样的故事？让我们到文中去看看吧！

汇报：说说你读的文章。

三、构思讨论，自主创作。

你所了解到的故事中，还有哪些伟大的人物，有哪些方面值得我们敬佩呢？书上看的、电视、电影里看到的。

谁把你的想法告诉大家？

四、打写作品，小结延伸。

１、学生写作品，完成后。

２、谁给大家读一读你的作品，评一评。

３、小结。

作文题：《夸夸那个黑衣少年》或写一个在你心目中有着无私奉献精神的人。

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