• 新疆农二师三十一团严祥红《画家乡》教学设计

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    • 24、画家乡
    • 概述
    • 《画家乡》是人教版小学语文第二册第24课。通过五个不同地方的孩子绍了祖国海边、山里、平原、草原、城市五个地方的美景。让学生感受到祖国是那么辽阔,那么美丽,激发他们热爱祖国大好河山的感情,激发他
    • 设计理念
    • 人的知识的获得是自主习得的过程。以人为本、以学生的发展为本必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。教师要大胆放手把读书感知————读书感悟————读书体情的权力给
    • 教学目标分析
    • 1、知识与技能：能正确认读 "宽、虾"等12个生字。会按笔顺正确书写"贝、原"等6个字。
    • 2、过程与方法：（1）会用"那么。。。。。。那么。。。。。。"说话。
    • （2）正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
    • （3）在老师指导下，结合想像，画自己的家乡，并能介绍给大家。培养学生创新思维和口头表达能力。
    • 3、情感、态度与价值观：通过朗读，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。
    • 教学重难点
    • 重点：通过朗读课文，体味家乡之美，感悟爱乡之情。
    • 难点：抓住重点词语"那么。。。。。。那么。。。。。。"反复朗读，感悟体会文中赞美家乡、爱家乡之情。

    1. 学习者特征分析：

    • 我们班是非网络下的跨越式实验班，经过半年多的努力，孩子们的阅读能力有了显著提高。基本能够读懂课文意思，阅读材料在拼音助手的帮助下有了一定的速度。写话训练十分钟基本达到40字以上，所以，教学的重
    • 教学策略与设计

    1. 主题教学法：抓住家乡这个话题，通过谈话激发孩子吗对学习课文的兴趣。

    2. 问题导向法：抓住你喜欢谁的家乡，他的家乡都有什么？这一问题，引导孩子在阅读的基础上理解课文、感悟对家乡、对祖国的热爱。

    3. 自主学习法：引导学生在学习一个自然段以后，小组合作，学习其他段落，达到掌握学习方法的目的。

    4.  

    • 教学资源与工具设计