Unit 13 Shapes

Lesson 73 What shape ?

说课

说教材：

一、说教材：

我今天授课的主要内容为人教新起点一年级下册Unit 13 Shapes , Lesson 73。本课共有4个单词以及句型What shape? It’s …构成。通过研究教材我为本课确定小课题为What shape?教学目标为通过复习What’s this?句型引出本课新词，并在此基础上听懂会说本课单词句型。其中单词square，对于一年级的小学生来讲掌握起来较难，为本课难点需要着重强调。除此,拓展单词robot和单词house.并用拓展材料进行熟练应用。

说教学目标：

1、知识目标：

1) 能够在本课创设的情景下基本做到听音，看图并能够指认四种形状单词circle, square, triangle, rectangle.

2) 初步感知本课歌曲Square and circle say hello.

3) 能够在本课创设的情境下基本掌握拓展材料的听说。

4）能够通过What shape is it?句型初步操练本课所学生词。

2、能力目标：

（1）学生在初步感知，理解的基础上逐步设计三角形，长方形，正方形，圆形的实物形状。

（2）通过本课的学习学生会用手势或身体做出相应的图形。

3、情感目标：通过本节课的学习，学生能够找出生活中的实物，并初步认识身边的物品形状。

说教学重点：

1、能够在本课创设的情景下听懂，会说本课单词及句型。

2、能够在本课创设的情景下基本掌握拓展材料的听说。

说教学难点：

通过本节课的学习会用本节课所学的句型，询问形状并进行问答。

说教学过程：

Step1:Warm-up

1. Greetings:

T:Good morning.

S:Good morning.

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you,too.（除此见面简单问候消除学生紧张心理，并提醒学生做好准备已进入英语课时间。）

2. Review:

1. Sing a song: What’s this? It’s a wall.

It’s a wall, wall, wall. （通过老歌换词的方式复习就句型。）

(2)T:What’s this?

S:It’s a wall.

(3)Pair work.

T:What’s this?

S:It’s a ...（句型操练，生生两两对话。）

Step2:New presentation.

1、Sing a song: What’s this? It’s a circle.（再次唱歌，旧句型引出新单词，学生整体感知。）

2、Learn the word:circle.（通过询问教室里的足球引出单词circle.）

1. T:What’s this

S:It’s a ball.

T:What shape?

S:It’s a circle.

2. T:What shape?

S:…

T:Now follow me.

S:…

3. Do a circle and work in pairs.(通过手势比划利用句型学习新句型What shape?以及巩固新单词。)

1. Learn the word:square.

1. T:What’s this

S:It’s a ...

T:What shape?

S:It’s a square.（展示学生手中的学习用品学习square.）

(2) T:What shape?

S:…

T:Now follow me.

S:…

(3)Do a square and let’s chant.

Square and circle say hello.

Square and circle here we go.(chant暂缓学生的疲惫并可以很好的巩固刚才学的新单词。)

2、Learn the word: triangle, rectangle.

(1) Listen and fill in the blanks.（通过一段听力材料出示旧词和新词，达到新旧结合并引出下面将要学的生词，学生初步感知读音，试着读出来，同时也是对学生听力能力的一张训练。）

I am a robot(机器人). My head is a circle .My body is a square .My nose is a triangle .My and arm and legs are rectangle .

2. Listen and repeat.

3. Listen ,read and lead in new words.

Attention the pronunciation of:angle.（三角形与长方形有同样的字母组合，利用读音归类来让学生进一步理解和掌握。）

(4) Learn new words.

(5) Let’s chant.

3、Do a shape and work in pairs.

T:What shape?

S:It’s a …

Step3:Dialogue.

1. Listen and read.

I have a head. One triangle nose.
One rectangle body. Two circle eyes.
Two rectangle arms and legs.
Put them together,One little robot. （本部分的拓展材料仍然是以听力材料呈现，学生先听在读。）

(2)Dialogue.（把所学的新语言与旧知识联系起来，自由创边对话，达到言语交际的目的。）

A: What’s this?

B: It’s a house.

A: What shape can you see ?

B: I see a ….

A: How many?

B: …

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