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如何开展单元导读课？
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一、单元导读课型的功能与作用
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二、单元导读课的流程设计
在主题导入课中，教师利用多媒体网络教学资源创设情境，学生在教师的引导和单元教学资源的辅助下自主阅读教材单元教学内容并初步感知单元主题、明确教学内容和目标，然后学生利用网络交流平台进行合作阅读和交流、理清单元主线，最后教师利用信息技术的展示功能进行单元讲授和总结归纳。
单元导读课具体流程：
- 课文导入
- 阅读导言，明确任务
- 初读整个单元，了解内容
- 个别字词（拼音难、理解难、四字词语等）
- 再读课文，梳理事情人物等
- 质疑
- 推荐阅读
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三、单元导读课案例
- 环节参照1：学生阅读要有单元导读卡
- 案例：人教版五年级下册七单元“作家笔下的人”
- 环节参照2：要有参照阅读书目，配套单元主题
- 案例：人教版六年级上册七单元“人与动物”
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单元导读课教学案例参考资源
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针对以上单元导读课型流程及案例环节，您认为单元导读课还需要注意哪些？
活动类型：提问答疑活动描述：教师结合单元导读课的流程设计、参考案例、自身教学经验，发表自己对于单元导读课的见解。 -
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- 标签：
- 教学模式
- 单元整体教学
- 单元导读课型
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