Lesson 61 Toys

                                    新疆农二师三十三团学校 罗燕会

本课是《新起点英语》一年级下册第十一单元的第一课时，重点是五个有关玩具的词汇：toys ,car, bus train, boat的学习。通过对教材的分析整合，我把教学目标设定为单词toys ,car, bus train, boat及句型What’s this？和回答It’s a…

以形式多样的活动贯穿于课堂的始终，以语言交际为中心，力图创设一个情景化、儿童化、趣味化的氛围。帮助学生掌握重点、突破难点，在游戏、体验、实践、参与、合作与交流中习得语言和运用语言。

1

、知识目标:

（1）教学重难点：学生能听、说、认读五个有关玩具的单词：toys ,car, bus , train, boat .并能在情景中熟练的说出这些单词。/这里的教学重、难点要想教学目标一样，单独列出一大项/

（2）能听、说、认读重点句型：What’s this？及其回答It’s a … 并能在实际情境中运用。

2

、知识与技能:          

(1)能熟练运用所学单词和句型知识，与同伴进行两两对话，能积极进行听和跟读练习，能灵活运用所学知识进行交流。

(2)积极引导学生养成良好的学习习惯，大胆开口，喜欢与别人交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。

/1、2可以合并，三维目标分别是：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观/

3

、过程与方法

先通过复习旧知而引入新知，采用听、说、唱、玩、演等方式进行学习，遵循跨越式模式进行授课。

4

、情感态度价值观:                           

 （1）培养学生善于表达自己思想的良好习惯和主动竞争的意识。

 （2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

一年级的学生年龄小，自我控制能力较差，在课堂活动中容易兴奋，需要老师在课堂上不断的提醒并调控。其次，一年级学生初学英语，对基本的简单句子刚有了一定的认知，如“It’s …,I have…等，其中It’s…的句子将在本节课中起到以旧带新的作用，在教学的难度方面也需张弛有度。

采用启发，演示谈话。操练、示范—模仿，师生互动等策略。

1、多媒体课件、小玩具。

:

Step1.Warm-up :

1，Greetings:

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Luo .

T: How are you?

Ss: Fine, thank you .And you?

T: I’m fine ,too.

2, Let’s sing a song and review some words.

3. Let’s talk:

A: Hello, …!

B: Hello, …!

A: It's a book…

B: It’s a ruler…

  复习引入。

Step2.Presentation:

1. Lead in

Show the toys.

2,T:Look,I have a bag ,there are many toys in it, let’s see,What’s this ?

T helps the Ss say: It’s a…

3,Learn the words

car ,bus /How to learn? chant是其中一种方式，还有别的吗？这是值得大家思考的问题，讲故事，角色扮演，图片激趣……/

4,Chant

Car ,car ,it’s a car.

Bus ,bus ,it’s a bus.

5,Learn the words and the sentence

T :What’s this? It’s a train./boat.

6,Chant

What ’s this ? What ’s this ?

Train, train, it’s a train.

What ’s this ? What ’s this ?

Boat ,boat, It’s a boat.

导入新课，并逐个学习本课重点单词及句型。

/chant非常多，如何用得恰到好处？生生交际体现在哪里呢？跨越式英语的核心理念是“交际”哦，教学设计时请老师务必将此理念牢记于心/

Step 3

、Practice

1, Practice      

T ：What’s this ?It’s a car . I have a car. 

此环节俩俩对话的教师示范可以换成师生示范，体现对话的交际性，通过示范，给学生清晰的对话情境

2, Let’s talk

A: Hello…

B: Hello…

A: What’s this?

B: It’s a …I have a… 

 巩固新知。

Have a break.

Step 4 Extension

1,Listen to a song

2,Dialogue

A: I have a car.

B: What colour is it? Red ?Yellow？

A: It’s blue.

B:How nice!

3, Reading

Hello ,I’m Joy .I have a doll. It’s pink.I like my doll. Look ,this is a teddy bear. It’s black. I like my teddy bear .

 围绕本课玩具进行相关拓展。

Step 5 Free talk

 A: Hello…

B: Hi…

A :I have a…It’s yellow.

B:I like the…What’s this?

A: It’s a …

B: How nice！

综合输出。

/交际支架的设计体现出了一定的层次性，很好！/

Bb design

What’s this?

It’s a car     bus.

                              toys

train    boat .

整节课三个俩俩对话环节既包括对旧知的复习，对新知的巩固，又包含提高，每个环节不仅按照逻辑性紧密衔接，也突出学习过程的层层递进， 希望老师继续努力

Unit 11 罗燕会1.ppt

              一年级新起点英语下册

            Lesson 61 Toys 教学反思

为了构建快乐学习语言的愉悦氛围，落实新课程理念，我通过游戏，趣味活动以及多媒体创设情境，轻松自然，不断运用肢体语言帮助学生理解语言意义，达到学以致用。大多数孩子能融入英语课堂中，还锻炼了孩子的听说能力。

本节课主要的学习内容是学习5个有关玩具的词汇和一个询问的句型What’s this? 及回答It’s a…在这节课的教学中，为了落实新课程理念及其上课方式，首先在导入时我把学过的知识以歌谣的形式出现，达到温故而知新的目的，但在实施时由于操作不熟练，学生的反馈不是很理想，可能是老师的面孔陌生，导致学生在学过的单词和句子面前显得有些不自信，出现了不敢说的状况，让我觉得可能是没有激起学生们的学习兴趣。在新授部分，为学生创设情境导入，并在整节课中始终贯穿同一话题，运用多媒体让学生先初步听，感知听的同时，直观呈现新单词及新句型，因为要用全英授课，所以在板书新单词的时候我标注了中文注释，意图是想帮助学生理解和记忆，但在渠老师和刘老师的指点下，我知道了，过多的汉字辅助，会埋下很多的隐患。在综合部分把以前学过的句子和今天学过的句子以及拓展的句型进行整合，梳理出一个语言支架，让学生进行对话的练习巩固，但还是出现了问题，大部分学生由于对老师的生疏或是各方面的原因导致始终不敢说，所以最后的小遗憾是：学生没能说出自己的小对话。

在以后的教学中，要充分理解以老师为主导，学生为中心这一理念，一定要考虑和处理好每个小细节；要学会“精”用汉语，而不是滥用，这样不但起不到帮助的作用，反而会让学生养成坐享其成的坏毛病，在以后的教学中定要切记并改正；争取让一年级的学生能在每一次课后都有所收获并能始终保持对英语学习的兴趣。