本本项目总目标是：紧密结合福田教育信息化建设与应用腾飞的实际需要，以教育理念创新为核心，立足本地，放眼国际，积极探索，勇于创新，实现教育信息化的深入应用、和谐发展。着重整合软件系统，促进应用系统建设与集成；建立以“实用”为本的教学资源库，完备教学资源、网络课程、管理信息的三方面内容库，动态开放、共建共享；大力推进I管理、I教学、I教研和I学生服务四大应用，创设良好的网上教学教研数字化环境，通过数字挖掘提升教学教研质量，最大程度地发挥信息技术在学科教学、教育科研、师资培训以及教育管理等方面的作用；推进教育观念、教学内容、教学服务、师资队伍和教育管理五个现代化。

說明:以下請針對貴校將進行的課題的理论价值和实践价值的论证進行說明。

理论价值

激发老师学习兴趣，增强主动学习和高质量的学习体验，提高老师的设计、策划、语言能力和艺术综合素质，激发创造力，熟练掌握信息技术，形成集体智慧。

2．对课题所达目标和主要内容的论证

21世纪世界许多国家都把信息技术应用于教育，作为民族发展的重要推动力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“充分利用优质资源和先进技术，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施”。在“区域性数字化智慧教育生态系统构建与应用推进研究”基础上，我们把目光聚焦在“PPT数字故事”方面。

“数字故事”是编写教学故事，并加入声音、图像、音乐等媒体元素，创作事视化故事的过程。是一种运用数字化技术来讲述故事的新方法。上个世纪80年代，美国Dana Atchley最先提出“数字故事”。Atchley是一位职业的故事创作者，在计算机刚刚兴起之时，他看到了计算机在媒体运用上的潜力，积极倡导运用计算机来讲述故事的技巧，产生了“数字故事”这种更具创造性的讲故事方式。1995年，Atchley与同伴创立了“数字故事大会节日”（DIGITAL STORYTELLING CONFERENCE & FESTIVAL），经过Atchley 与其他媒体设计师的大力推广，越来越多的教师学习和使用数字故事，数字故事逐渐成为中小学教学的流行工具，甚至美国不少大学也开设专门的课程教授学生学习数字故事的制作。

过去几年，我们学校在教育教学案例研究方面做了许多工作，也构建了教育教学案例库，收集了700多个教育教学案例。但这些案例只是一个个故事，它没有加入声音、图像、音乐等媒体元素，缺少生动性和实效性。近来，我们区教研中心，大力推进PPT数字故事的各项工作。信息中心又及时地推出智慧和生态的理念，为我们学校开展“运用信息技术构建PPT数字故事案例库研究”指明了方向。

 說明:此部分請說明課題整體目標與對探討問題的內容進行說明。

本课题首先针对国内外“应用信息技术构建PPT数字故事案例研究”的发展模式、案例进行广泛的文献调研和分析，并在此基础上将一系列的基础理论，如信息技术与数字故事的整合，数字故事的内涵与特点等进行梳理和创新整合，然后就研究内容中的领域进行深入研究，同时，各个学科互相合作，从而开发和完善数字故事案例库。

3．对课题实施步骤设计

說明:此部分請填寫課題預計实施步骤、方法,包含時程規劃。

本课题主要拟用行动研究。以“观察、记录、思考、改进”为方法。观察身边发生的教育现象、记录身边发生的典型事件、思考教育活动的价值追求、改进我们的教育方式。从而构建一批案例资源库。

 为了确保试验顺利有序的进行，本课题拟采取的措施如下：1、对试验教师进行先期教育技术培训；2、指导教师撰写教育教学案例；3、提出下面要求：PPT数字故事，应反映我校教师在教育实践中的真实而又典型事件。可以是自己的亲身经历，也可以是学校其他老师的经历。可以从课堂教与学方式的转变、学科教学改革、校本研修、校本课程开发、综合实践活动、学困生转变、家庭教育、文体活动等方面确定故事主题。应能反映教师在教学实践中的探索、感悟、收获或困惑。以学科组为单位，每学期每位老师至少上交一个PPT数字故事。每半年举行一次成果分享沙龙。