编号

1．选题：本课题国内外研究现状述评，提出选题的背景及意义。2．目标与内容：本课题研究拟完成的研究目标和主要研究内容，研究内容要对拟解决的问题进行具体化。3、研究思路与方法：本课题研究的技术路线、方法和计划。4．预期价值：本课题理论创新程度和实践应用价值。（课题设计论证限3000字以内）

一、本课题研究的背景和意义

21世纪以来，日新月异的网络信息技术正在改变着我们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式乃至生活方式，特别是对教育领域的影响更是深远而广泛。为了能培育出适应信息社会的具备信息素养的复合型人才，世界各国都在努力推进教育信息化。我国也制订了以教育信息化带动教育现代化的发展战略，引发了我国教育领域的全面信息化浪潮。经过十余年的教育信息化的进程，我国教育信息化的基础设施建设已取得了显著成效，教育信息化建设水平正逐步提高，并随着教育信息化的发展，教育观念、教育方式等都在发生深刻变革，一个能适应信息社会发展需要的现代教育新体系正在形成。然而我们深知教育信息化建设是一个长期持久复杂的过程，教育信息化建设还会随着应用技术的不断发展，具有更深刻的含义。所以教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出要“加快教育信息化进程；强化信息技术应用提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”，号召我们顺应时代的发展，对学校信息化建设进行深入、持续的研究，推进教育信息化建设向更深层次发展。

深圳市上步中学是广东省一级学校，广东省现代教育技术实验学校。从2001年开始，我校在福田区的初级中学中率先开展教学信息化的整体建设，在网络基础设施、信息化平台、教育资源整合等方面取得了很大的成绩，积累了宝贵的经验，然而在“十二·五”规划期间，按照深圳市政府的规划上步中学教学楼间进行拆迁改造，办学条件将发生巨大变化，包括网络基础设施在内的信息化建设需要重新规划。因此在学校“十二·五”发展规划中，确定了信息化建设作为学校“十二·五”期间的重要工作。研究新的教育信息化发展时期、面临新的信息技术发展阶段，如何整体推进教育信息化的建设，对于我们具有很强的现实意义。在上述背景下，学校结合自身发展需求，把握福田区加大教育现代化的建设投资力度的历史机遇，提出了《初级中学教育信息化建设整体推进研究》的课题研究。

二、课题研究目标和内容

（一）研究目标

探索初级中学教育信息化建设整体推进的途径与方法，为初级中学教育信息化建设提供规范。

（二）研究内容

1、探索初级中学教育信息化环境建设的途径与方法

根据学校情况规划未来三到五年内的教育信息化环境建设。

网络基础环境：建设千兆到桌面的有线网络、覆盖全校的高速无线网络，组建网络信息中心，打造学校信息化网络环境。

学校管理环境：建设校园一卡通、校园监控系统、数字广播系统、校园电视台、开放式图书馆等系统，打造学校信息化管理环境。

教师办公环境：基于网络，集成计算机、打印机、扫描仪、音视频采集、编辑系统、刻录输出、存储服务器等信息化设备，打造学校信息化教师办公环境。

教室教学环境：基于网络，集成计算机、电子白板、电子书包、视频展台、监控拾音设备、音响系统、中控系统等信息化设备，打造学校信息化教室环境。

教学功能室环境：建设微格教学室、科学探究室、网络阅读室、电子书包功能室、地理探究室、远程教学演播室、非线编室、机器人功能室等，打造学校信息化教学功能室环境。

2、探索初级中学数字化校园建设的途径与方法

以校园网为基础，规划提高学校教育教学管理效率，可以提供的教育信息化手段。

校园网基础服务：文件传输、电子邮件、网页服务、BBS、网络安全模块等；

管理信息化模块：资产管理、教务管理、办公管理、德育管理等；

教学信息化模块：备课中心、试题库、教学交流平台、学习中心、学科资源中心、视频资源库等

教研信息化模块：科研管理、视频教研系统等；

服务信息化模块：数字化图书馆、视频点播、工资查询等面向师生的信息化服务。

3、探索信息技术对初级中学有效课堂支持的途径与方法

结合信息技术应用培训，探索提升教师信息化素养的途径与方法，强化信息技术在课堂中的综合应用，探索信息技术对初级中学有效课堂支持的方法，验证信息技术对提高教学质量的有效性，进一步促进信息化环境建设和数字化校园建设。

研究信息技术（如网络阅览室、开放书库、电子书包、视频点播等）对语言类课堂的有效支持；

研究信息技术（如电子白板、网络教室、探究室系统、虚拟实验室等）对科技类课堂的有效支持；

研究信息技术（如网络教室、视频点播、资源库等）对文史类、音美类课堂的有效支持。

教育信息化建设是一项庞大复杂的系统工程，在整体推进的过程，应本着统一规划、软硬兼施、分步实施、重点突破的原则。在建设过程中，主要采用行动研究法，研究思路是：

1、整体推进过程中，加强领导，注重管理

教育信息化建设需要强有力的组织和制度保证。学校主要领导要直接负责信息化建设，学校应该成立专门的领导机构，对相关工作进行整体规划、组织、协调，明确职责。

2、信息化环境建设中，统一规划，分步实施

信息化环境建设是一项长期的任务，是一项复杂技术含量高的系统工程，是一项资金投入大的工程，必须在充分论证的基础上，学校将采取统一规划，分步实施策略才能避免走弯路，造成不必要的浪费。

3、数字化校园建设中，合作开发，结合实际

数字化校园建设，不可能靠一个学校的力量建设完成，特别在初级中学这样的基础教学阶段，因此在建设的过程中，避免不了要遇到引进开发的问题，这就需要学校在适当引进成熟软件的同时，坚持自主开发，在开发时结合自己本身的实际，突出自身的特点，形成自身特色鲜明而又有实用价值的软件。

4、信息技术与课程整合中，注重应用，加强培训

探索信息技术对初级中学有效课堂的支持，需要有一支有技术，懂管理的队伍，进行信息技术培训，通过培训更新教职员工的观念，提高教职员工的综合素质。

课题研究的技术路线

本课题研究在技术上必须依托信息技术教师的专业水平、一线教师的科研教学能力、各管理部门的综合管理能力，通力合作，方能顺利推进整体建设。信息化环境建设上，要把握信息技术的发展方向，信息技术人员在技术上把关，总务后勤人员通力协助，分步实施、避免浪费；数字化校园建设方面，部门管理员、教学实践者与信息技术人员交流沟通，做出需求分析，自主开发与合作开发相结合，搭建平台逐步完善应用系统；在探索信息技术对初级中学的有效课堂的支持过程中，信息技术人员提供技术支持，加强教师的培训，要深入教师的教学，与教师沟通，最终由教师的课堂实践来验证信息技术对教育教学的有效支持，并及时交流反馈，为信息化环境建设和数字化校园提出需求建议，实现学校信息化建设的整体螺旋上升式发展。

第一阶段：准备阶段     （2011年7月至2011年9月）

1、把握教育信息化现状，考察国内外学校发展情况

2、结合学校信息化建设情况、学校办学条件变化，进行可行性研究

3、收集理论文献， 申报课题

第二阶段：整体实施阶段 （2011年9月至2013年9月）

1、学校制定三年到五年的整体规划和行动方案，组成研究机构，任务模块划分。

2、逐步建设学校网络基础设施，管理设施设备，教师办公设施，教室设施，信息化功能室等。  

3、建设校园网平台，完善基础服务，逐步添加应用系统，完善充实数字化校园。

4、完善的数字化管理制度，逐步完善信息化运行、管理、维护制度。

5、依托教师的教学实践，应用信息技术，研究信息技术对教学的有效支持。

第三阶段：中期发展阶段   (2013年9月至2014年9月)

1、各成员分别先进行阶段性检查与总结，并接受专家指导和绩效评估。

2、把握信息化发展脉搏，研究信息技术在教学中的应用，完善信息化环境建设。

3、根据课堂有效性研究，修正或添加信息化应用系统，完善数字化校园建设。

4、灵活应用信息化技术，展示出信息技术对各科课堂的有效支持

第四阶段：总结鉴定阶段  （2014年9月至2014年12月）

汇总课题研究成果，完成研究报告和子课题论文集，展示信息化建设成果

信息化校园的建设，利用先进的信息化设备和技术，改善教师办公环境、教室教学设施、教学管理设施，使学校教师切身体会到信息技术发展的浪潮扑面而来，触动教师教育思想、教育观念的转变，在教学中积极主动的运用信息化技术，极大地推进了教育手段、教育方法的变革，提高教学的质量，为初级中学教育信息化整体建设提供规范。

主 要 阶 段 性 成 果

序号

研究阶段

（起止时间）

阶 段 成 果 名 称

成果形式

1

2011年9月

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2011年12月

初中信息化建设组织管理的策略和方法

论文集

2

2011年9月

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2012年12月

初中信息化环境建设相关论文

论文集

3

2011年9月

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2013年9月

  初中数字化校园建设相关论文、软件

论文集、软件

4

2011年9月

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2014年9月

 初中信息技术对课堂有效支持相关论文

论文、教育资源

5

2014年9月

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2014年12月

课题研究报告

研究报告

最终成果

完成时间

最 终 成 果 名 称

成果形式

预计字数

2014年12月

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2014年12月

课题研究报告

报告

2014年9月

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2014年12月

信息化校园整体建设汇总论文

论文集

2014年9月

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2014年12月

数字化校园建设相关成果

软件系统

2014年9月

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2014年12月

信息化校园整体建设汇总资源

优质资源

单位负责人签署意见、签名、单位盖章

同意申报

校长：秦晓辉

2012年  3月  18日