刘锦凤

    记得课题组来我们学校，听完我们所上的课后，曹培杰博士曾说过这样的一句话：“老师，要学会等待。”当时听了这句话，我的心中有一种莫名的感慨。完了我就在问我自己，你给过学生这样的机会吗？你学会等待了吗？答案当然是否定的。因为在很多的时候，当学生读文章读不下去的时候，我就特别的着急，有时候甚至是生气，在这个时候我就不自觉地去“帮助”学生。最后在我的“帮助”下学生，学生读的很流利，有的学生甚至是不看书就能很顺口的背诵下来，这就是我要的阅读效果。曾经我还暗自高兴过，因为孩子们的流利。

    但时间长了我发现孩子认得字不是很多，很多孩子是附和式的阅读，这在课题组走了之后我发觉这个现象很严重，这个时候我用曹博士的那句学会等待要求自己，在课堂上我每一节课都给足孩子十分钟的阅读，（后来由于课堂有四十分钟变成了四十五分钟，我就将这五分钟随机应变分给了阅读和打写练习这两块。）在这十分钟的时间里我要做的就是静静地等孩子自己拼读阅读资料上的文章，当然有的学生是不能将每一个汉字能拼读出来的，我也会去站在个别阅读弱一点的孩子跟前，听他们读，引导他们自己拼读。虽然有的时候一个字有的孩子可能要用到一分钟的时间，但我还是觉得很高兴，因为毕竟这是他们自己的劳动成果，这是他们自己努力地结果，我只是一个引导者而已。

    有的时候孩子会因为半天拼读不出来而看起来很着急，在这个时候如果换作是以前，我肯定会用最快的速度帮他拼出来，但现在我不会了，从孩子自身能力的提高及学习自立的角度出发，我会去等待。其实从另一个角度来说，我们老师这样做意识不相信孩子自身的潜力，还有就是会让孩子养成过分依赖的坏习惯，而这对孩子的成长都是不利的。所以说为了孩子的能力及成长，为了孩子以后的发展，我们做老师的，在一定的时候要克制自己的情感，克制自己的冲动，克制自己的“好心”。

    也许有的时候等待是很无奈的，也将是没有结果的等待，但我相信等待，其实一点都不难，它就在一刹那间，只要你愿意，等待终会有结果。学会等待，太阳会更红、更亮。花儿会更艳、更鲜。