28团培训学习后的反思

38团学校李爱华

第一次怀着兴奋而又紧张地心情去库尔勒，因为这次是去28团赛课。同时也是一次很好的学习机会，但在这次学习中，我没能将我精心准备好的课件和教案分享给大家，错过了大家给我指导的机会，使我感到非常的遗憾。虽然是这样，但是能听一听其他老师授课和李芬老师的评课对我来说也是一种受益，尤其是在我和宋华老师的交流中，让我在往日教学当中遇到一些模糊的问题更加清晰。下面就谈谈我对这次学习的收获。

在李芬老师带着我们评课的过程当中，先讲了第一课时，首先要明确目标，然后是怎样处理，怎样通顺的读课文，而后整体感知，老师一定要动脑提问。在识字写字这一块，方法的处理，要让孩子快速记忆。从一二年级学习目标程度的不同，出示生字的方法也有所不同，一年级可以一个一个出示生字，而二年级则可以一次性出示多个生字。归类识字，也是对知识进行梳理，自己归类校准率更高。同时一定要回文，回一次就可以了。通过指名读；读生字较多的句子；读生字较多的段；或自己喜欢的自然段，来检测流利读课文并加深识字记忆。难写的字一定要单独处理，在写字前一定要观察，让学生学会观察，找最关键的一笔，老师再范写，最后学生才能自己写。除了认真写、观察，还要把之前谁说了什么记在心里。总之，老师的指令一定要更清楚，干练，让学生按老师的指令走。最后的答写最好把会认会写的字都出示出来不能框的太死了。

说第二课时，也一样先要明确目标，首先有感情的朗读课文，不要是一句话，一定是放在哪一段。二是用什么样的语言来表达出这一内容的。解决怎么样？为什么的问题。三是语言表达方式：语言训练段，提出问题，为什么这样？拉出文中知识。四是语言训练，通过读体会句段的优美。从而让孩子了解为什么这样？读要落在重点，不留痕迹的读，尽量避免齐读。一二年级的语言点是：句式的仿说仿写和词语的积累运用。最好让孩子先说后写，而在阅读之后最好给一分钟的弱反馈，来检测学生学得怎样？在教读的过程中，要教孩子如何读？怎样读好，从读中品误，提高读的速度。在答写上可以仿写，续写。

总而言之，在这次的学习中让我明白了在教学中不管用什么样的教学方法都要有实际意义，要有效的渗透方法。在写教案方面，一定要写详案，因为详案有交流的意义。所以在今后备课方面我要多下功夫。