课题

滑轮习题课之隔离法受力分析

授课教师

姓名

白慧荣

性别

女

年龄

38

教龄

15

职称

中教二级

学历

本科

职务

全区水平

教学

目标

1.知识与技能

了解隔离法受力分析的思路，在解滑轮问题及力学综合题中能熟练应用。

2.过程与方法

在学习过程中逐步引领和渗透学习方法和解题思路。

3.情感、态度与价值观

通过学习，学生面对滑轮及力学综合题有清晰的思路，并加深对受力分析的理解。

重点

难点

如何隔离物体

思路和方法的引领

教学准备

精选例题 学生学案

主 要 教 学 过 程

学生活动

教学过程设计

学习滑轮后我们同学普遍反映题越来越难，理不出头绪。其实所谓的难无非是物体多了，力多了，搞不清它们之间的关系；针对这种现象我们今天就学习一个最常用的解题方法和思路，利用隔离法进行受力分析。

解题思路：1、隔离物体。2、受力分析。3、列平衡方程。4、观察后求解。

例1．如图1所示，滑轮组在拉力F₁的作用下，拉着重300N的物体A以1.5m/s的速度在水平面上匀速移动，，物体A匀速运动时受的阻力为56N，则F₁= ； 若滑轮组在拉力F₂的作用下，拉着物体A以0.5m/s的速度在此水平面上匀速移动，F₂= ，此时绳子自由端的速度为 。（滑轮自重、绳重和轴摩擦忽略不计）

<引导学生隔离物体、确定研究对象、受力分析、列平衡方程、观察后求解〉

练习1．用图2所示的滑轮组拉物体A在水平桌面上做匀速直线运动。如果拉力F＝3N，物体A的速度v＝0.2m/s，忽略滑轮重、绳重和轴摩擦。则物体A受到合力为 。物体A受到的拉力为 N；竖直墙受到的拉力为 N；绳子自由端的速度为 。

当题目中信息量大，不容易直接找到关系时，可以略读后先看图。利用隔离法受力分析，理清各个力的关系后再去找条件，进行求解。

例2．如图3所示，小民利用滑轮组先后竖直向上匀速提升物体,小民对地面的压力为F₁；已知小民的质量为65kg，物体的质量为90kg，动滑轮重100N。假设在拉绳子的过程中，小民对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上，不计绳重和摩擦。则F₁= 。（g取10N/kg）

强调在隔离过程中，那个物体该分析，那个物体可忽略。

例3．图4是一个上肢力量健身器示意图。配重A受到的重力为1200N，其底面积为5×10^－2m²，B、C都是定滑轮，D是重力为100N的动滑轮，；杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动，OE∶OH＝2∶5。小成受到的重力为600N，他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力T₁时，杠杆在水平位置平衡，小成对地面的压力为F₁，配重A受到的拉力为F_A1，配重A对地面的压强p₁为6×10³Pa；求：小成对地面的压力为F₁

练

图3

习2

四、课堂小结

学生总结，教师再次强调。

学生看学案

学生在教师引领下学习领会方法，体会思路。

学生思考

做学案

学生做学案。

学生互动，求解。在解题过程中体会所学方法。

学习了方法后，用一样的方法解决似乎不同的问题。从而提高学生的自信心

总结

学生小结