5、看电视

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：

识字、写字。

教学难点：

朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习字词，激趣导入

1、摘气球游戏，检查认字情况。

2、认读词语。

二、课文思考，感悟体会 (多种方式朗读)

1、齐读第一小节，通过上节课的学习，我们知道，我们家看电视给人的感觉是——奇妙。

2．围绕“奇妙”一词展开，学生读第2小节，找找奇妙藏在哪里?

（1）学生自读课文，找一找。（2）学生齐读。（3）学生讨论。

（4）让学生说。

3．学生汇报交流，教师点拨引导。

出示幻灯：爸爸“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，——打盹睡觉。”

(抓住这一点，询问学生爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样?

（教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节)

4、同桌互相读3、4、5小节，想想奇妙在哪？

互相讨论，说一说。

5、出示幻灯：

（1）奶奶：啥时换了频道——不看电视只看我们，和我们一齐拍手欢笑。

（2）我们：不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。

(引导学生朗读课文，体会老人对儿女子孙的浓浓爱意和我们对妈妈的爱。如果学生读不出这种感情，教师范读指导)

读出家庭成员间互相关爱之情。

（3）每个人心里都装着一个啥秘密呢？

（互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的爱好）

(引导学生有感情地读第五小节)

6、练习说话：（幻灯出示）

（1）因为爸爸爱奶奶，想让奶奶高兴，所以换成奶奶爱看的京剧。

（2）因为 爱 ,想让 高兴，所以换成 爱看的 。

三、拓展阅读。

（1）孔融让梨

（2）天气预报

四、电脑打写。

你们家也有小秘密吗？能不能告诉你们的小伙伴？联系自己家的情况写一段话，用上“因为……所以……”。

五、总结。

学了课文，你知道了什么？

板书设计：

5、看电视

全家 奇妙？

互相关心 互敬互爱

永 宁 县 第 三 小学

沈 沣

2012.2.25

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