问题的提出：

小学生作为社会发展的接班人, 针对他们的素质教育不仅应包括人文教育、道德教育、情感教育、观念教育, 更重要的是还需要结合信息素养进行素质教育。素质教育下的小学信息技术教学要摒弃传统的信息技术教学理念和教学方式，针对学生的信息技术学习需求以及小学信息技术的教学目标，采用多样化的教学方式，激发学生的信息技术学习兴趣，培养学生的自主学习意识和学习能力等，为学生综合素养的提升奠定坚实的基础。

而游戏化教学模式更能激发学生的学习兴趣，可以更好地辅助素质教育的实施，在教学过程中充分的调动了学生们的积极性，使学生们在课堂中更加轻松、深刻接受教师所传授的知识，在应用过程中受到广大教育者的一致好评。

那么，在小学信息技术课程教育中，如何将游戏化教学模式融合到素质教育理念中呢？

步骤：

1. 由研究者设计研发一款可以通过游戏对学生进行信息技术训练并兼有测试功能的软件；
2. 授课教师充分了解该软件的使用方法及功能；
3. 选取六年级某个班学生作为研究对象，在课堂使用该软件进行教学；
4. 课后研究者通过师生访谈、课堂现场记录分析以及软件上的数据分析对教学结果进行评价；
5. 综合上一步的评价，发现软件功能的不足，并对软件进行及时改进和更新，将其运用到第二轮的研究中；
6. 第二轮选取同年级另一个班级的学生作为研究对象，并重复第一轮的实验流程；
7. 发现第二轮改进后的效果比第一轮更为显著，教学过程更加流畅，学生的兴趣、参与度都有了明显的提升；
8. 撰写研究报告，并对该教学模式和软件进行推广。