《四个太阳》教学设计

1、识记“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”13个生字，会写“园、为\脸’3个字。认识偏旁大口框。

2、初读课文，读准字音，读通句子。

一、歌曲导入

1、小朋友们，老师今天给你们带来一首歌曲，仔细听听这首歌的内容和什么有关？　　

2、咱们都知道天上只有一个太阳，但今天呢，老师要带你们一起认识四个神奇的太阳。

（师板书课题）

   现在就让我们快到课文中看看这四个神奇的太阳是什么样的吧！

二、初读课文，学习生字

1. 初读要求：1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。   

2）边读边思考课文中的小朋友画了四个什么样的太阳？

现在谁知道这四个太阳是什么样的？

2、小朋友，瞧，太阳公公带着词语宝宝来和我们见面了。（出示相应的词语。）

   小老师领读

3、词语宝宝摘掉帽子，你还认识吗？

   同桌你一个我一个读，互相纠正。

4、出示生字

学生同桌互相讨论后交流识字方法。

预设：

加一加：

换一换：

编顺口溜：

编字谜：

做动作

5、小结：我们记字的方法可多了，只要大家仔细观察,认真动脑,老师相信你们一定会认识更多的字。

6、师：词语宝宝可淘气了，它们不按原来的顺序排队了，要和大家玩开火车的游戏呢！

  （出示生字） 开火车认读

7、指导写字

我们把字音读准了，字形也会认了，下面我们把两个生字送回家吧

（课件出示“园”，“为”两字）谁来说说“园”字写的时候要注意什么？

师：看来小朋友们观察得都很仔细，老师就按照你们说的在黑板上写一个，请你和老师一起写一写。

8、指导书写“为”

9、生描红，师巡批

三、拓展阅读

读《识字通 猜一猜》，《短文1  》，《 短文2 》，《短文3  》，《  短文4 》

四、小练笔

1. 刚才我们认了许多字，读了几个小故事，那现在我们也用大屏幕上展示的词写一段话吧！
2. 要求：选2个以上的词

识字写字是小学低年级语文教学中的一个重点和难点。根据本课教学目标，本课有13个生字，识字教学本身就比较枯燥乏味，学生的思维不容易集中，注意力易分散，所以我主要采用在游戏中、活动中自主认字，调动学生识字的积极性和主动性。首先我以太阳公公的身份带来生字跟学生交朋友，让学生自己拼一拼读一读生字，请小老师来带读。再让学生自主识字，交流各自的识字方法，说说有什么好办法记住这些字，其中，有编儿歌法，有猜谜语法，也有偏旁加字法等等，同时，对学生识记有困难的字想办法帮助学生记忆，取得了一定的效果。我认为在发挥学生的主体地位上，本节课还有些不足。学生在进行识字方法的交流过程中，有的学生应该还能发表更独到的见解，遗憾的是我急于卡时间完成“教学任务”，没有把识字记字做扎实。