素质教育理念下的游戏化教学模式研究-以小学信息技术课程为例

一、问题提出

目前，教育游戏发展日趋成熟，将各种游戏运用于课堂开展游戏化教学，是改变小学信息技术课堂教学现状的途径之一。近年来，教育游戏的兴起为教学提供了新的思路，本文在理论研究的基础上，在满足素质教育理念的前提下尝试将教育游戏与小学信息技术课程相结合，完成小学信息技术课程教育目标。

二、研究流程

通过对问题的深刻理解与对有关理论的广泛阅读，为了提供一个更好的小学信息技术课堂游戏化教学的解决方案，本研究设计开发如下干预，尝试进行游戏化教学模式，通过实践检验游戏化教学效果，并反思教学过程中存在的问题。小学信息技术课程游戏化教学流程如图1所示，主要分为课程导入、游戏化教学准备、学生游戏化学习、引导小结、评价与总结五个环节。

第一环节:课程导入。

第二环节:游戏化教学准备。

第三环节:游戏化学习。

第四环节:引导小结。

第五环节:评价与总结。

三、模式产出如下所示

四、总结

信息技术课程具有一定的抽象性和难度，小学生在学习时往往会觉得枯燥乏味或是力不从心。游戏化教学法符合新课程理念，将游戏化教学法运用到小学信息技术课堂之中能够增加课堂教学的趣味性，唤起学生的学习热情，让学生积极主动的参与到课堂教学之中。游戏化教学法虽然在小学信息技术教学实践中取得了一定的成果，但仍需要教师在教学实践中不断完善和优化，从而不断提高小学信息技术教学的质量。