• 新疆农二师33团冯桂华一年级《胖乎乎的小手》教学设计

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    《胖乎乎的小手》第一课时教学设计

    三十三团中学 冯桂华

    教材分析:

    《胖乎乎的小手》是人教版一年级下册第二单元的一篇课文,讲了兰兰胖乎乎的小手帮家人拿过拖鞋,洗过手绢,挠过痒痒,而使全家人都喜欢这双胖乎乎的小手,从课文中我们感受到兰兰从小爱劳动,关心长辈的好品质。

    课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰勤劳、孝敬长辈的美好品德。现在独生子女较多,勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。让学生有所感悟,是本课教学的重点,也是难点。

    学生分析:

    全班有一大半的学生利用拼音进行阅读的速度还比较慢,一小部分学生能够很快的利用拼音进行阅读并理解短文意思。学生想象力丰富,并对自己熟悉的事物有较强的表达欲望。大多数学生能积极主动的获取知识

    教学目标:

    1、认识“胖”“喜”等13个生字。会写“看”“着”等6个生字。

    2、正确,流利地朗读课文。

    教学重点:认识13个生字,会写6个生字

    教学难点:。认识13个生字,会写6个生字

    教具准备:多媒体课件

    教学过程:.

    一、激趣导入

    1.播放音乐《我有一双小小手》,请同学们边听边跟音乐自编动作,比一比,谁的表现最好。

    师:同学们的动作真美。看来,你们都有一双灵巧的手呀!

    2.出示多媒体课件(课文插图)同学们说说这是一双怎样的小手?(揭示课题、板书课题,指读、齐读.读题)

    3、兰兰那双胖乎乎的小手,全家人为什么都喜欢呢?你想知道吗?那我们就来看一段视频。

    二、初读课文, 整体感知

    1、播放课文范读视频。边看边听,然后说一说你听懂了什么。

    2、全班汇报交流。

    三、认识生字:

    师:小朋友们,你们喜欢这篇课文吗?想不想再来读一读。请同学们借助拼音,以自己喜欢的方式读读课文.要求做到读准字音,不会读的字借助拼音多读两遍,读后请标出自然段。

    1、借助拼音读文,认识生字。

    1)自读课文读准字音

    2)找出课文中的生字,多读几遍。

    3)找一找、标一标有几个自然段

    3、(出示课件)出示带有拼音的词语,请小老师带读。齐读。

    4、出示去掉拼音的词语,开火车读。(注意读准字音。)

    5、识记生字。出示本课要认识的生字,请小朋友们说说怎样记住这些字

    6、小游戏:找一找藏起来的生字宝宝。

    四、指导写字:

    1、出示要求会写的生字,学生认读,读准字音。

    2、观察每个字在田字格中的位置。

    3、重点指导“着”、“笑”。 教师范写,学生书空。

    4、学生描红。临写。教师巡视。

    五、快乐阅读

    1、读《识字通》----猜一猜、

    2、《读一读》中的短文12读完的同学可以接着往下读。

    六、写作芳草地

    1、从屏幕中的这些词语中选择一到两个,练习说一句话,也可以选择三个以上说一段话。

    2、学生写一写。








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