18、雷雨

教学目标：

1、会认压等4个生字，会写“垂”等12个字。

2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。

3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

教学重点：识字和写字。

教学难点：写观察日记。

教具准备：教学挂图、生字词卡片

教学类型：精读课。

课时划分：2课时

教学过程：

第一课时

一、猜一猜（打一天气现象）揭示课题

1、天上有面鼓, 藏在云深处, 响时先冒火, 声音震山谷 。

2、千根线, 万根线, 不粗不细, 顶天立地 。

二、初读课文，识字学词

1、默读课文，要求学习要求：

1）轻声自读课文，注意读准字音，读通句子。

2）同桌互相检测课后生字。

3）标出课文自然段的序号。

2、读一读，认一认词语：

黑沉沉 压下来 垂下来 越来越响 逃走

一阵 乱摆 彩虹 蝉 蜘蛛

3、记忆生字：沉 压 垂 越 逃 彩虹 蜘蛛

4、，要求学生读一读课文中找到带有生字的词语和句子。

5、生字组词——造句。

6、书写生字：垂 越

三、朗读感悟，理清文脉。

1、指名分段朗读课文。

2、师引读：雷雨前、雷雨中、雷雨后的段落。

3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。

四、拓展阅读：

1、《为什么雷雨前天气会闷》

2、《为什么雷雨前先刮风后下》

五、仿写句子：

1) 闪电越来越亮，雷声越来越响。雨越下越大.

______越______越_______。

2）雷声小了，雨声也小了。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。

（ ）了，（ ）也（ ）。

板书：

第二课时

一、默读课文：

一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

二、分段读议

1、雷雨前：指名朗读，读后说说雷雨前，我们看到了什么景象?

小结归纳：乌云—— 树叶—— 蝉 ——树枝—— 蜘蛛 ——闪电——雷声

2、雷雨中：指名朗读、读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。

小结归纳：雷声和雷声从大到小。天色由暗到亮，空气清新。

3、雷雨后：同桌合作学习课文7-8段，圈出7-8段中描写了哪些景物？

小结归纳：乌云—— 树叶—— 蝉 ——树枝—— 蜘蛛 ——闪电——雷声

满天的乌云、黑沉沉地 下来，一只蜘蛛从网上 下来，逃走了，蝉叫了，蜘蛛又在网上。

比较“压”、“挂”、“垂”、“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。

三、拓展阅读：

1、《夏日暴雨》

2、《第一场雪》

四、看图仿写词语：

阴沉沉、黑压压、乌云密布……

鹅毛般的大雪、纷纷扬扬、飘飘洒洒……

银白色的世界、白茫茫、厚厚的积雪……

五、课外延伸

留心观察天气变化，写一篇观察日记。

六、本课小结：

七、作业布置：

八、板书设计：