人教版小学一年级下册课文《要下雨了》。这篇童话故事讲了小白兔去割草，遇见小燕子、小鱼和小蚂蚁，通过它们的行为得知要下雨的事。要理解动物们的异常表现是难点，而低年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些现象，让静变动化难为易。

《要下雨了》一课是一篇有趣的童话故事。教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，读出带有疑问、感叹的语气。教学难点是读懂课文，理解下雨前小动物的异常表现。

教学之前用百度在网上搜索《要下雨了》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解了教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法，然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到了课文朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载小动物们在下雨前的异常表现，并配音讲解，让学生们在视觉上直接感受。

一年级的孩子初接触有关天气方面的知识，对于她们来说本课有一定的难度，所以要上好本课首先教师要做好课前准备，收集相关材料给学生讲解在进行授课，我想这点是很关键的。

1.知识与技能

（1）认识“坡、割”等生字，会写“吗、吧”等生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。

（3）理解课文内容，知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了，有意识地锻炼学生的观察能力。

2.过程与方法

（1）能借助拼音读准字音。

（2）联系学生的生活实际、结合图画，理解字词的意思。

（3）通过多种形式的朗读，加深学生对课文内容的理解。

3.情感、态度与价值观

 感受大自然的神奇，培养学生留心观察大自然的习惯。

1. 认识“坡、割、闷、伸”等十二生字。
2. 初步理解出现燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这些自然现象的原因。

两课时

                    第一课时

1. 借助拼音，正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。
2. 认读生字词

• 联系生活，释题导入

     1.儿歌激趣。

“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象中，你们知道了什么？（生答）

（板书题课：要下雨了）

    2.读题、释题。

 “要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？

 “要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经开始下了。

  师导：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。

• 初读课文，整体感知

1. 学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求：

1. 看拼音读课文，全出生字，多读几遍。
2. 再读课文，把句子读通顺，给自然段标上序号，把文中出现的小动物圈出来。
3. 课文中出现了哪几种小动物？（板书：小白兔、燕子、鱼、蚂蚁）

3 认读生字词

  小朋友们都认真读课文了吗？现在老师要考考大家，有勇气接受挑战吗？

1. 出示带拼音的词语。（抢读——齐读）

 山坡     割草     搬家    潮湿     消息

伸手     叫喊     阵雨    闷得很

2. 去拼音开火车赛读。
3. 把书P71“我会认”中的生字读给同桌听，并口头读词。

4　写字教学：

1、学生把认为难写的字提出来：吧、得、很

　　　2、学生观察生字的重点笔画在田格中的位置，观察后再描一描，边描边记住重点笔画的位置。
　　　3、学生在描红的基础上在书中空白田格中试着独立写一个。写后与范字进行比较，修改！
　　　　　　4、教师指导书写
　　　　　　　　　　5、学生练习书写，写后评改！
5 快乐阅读

为什么会出现燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象让我们走进阅读材料去一探究竟吧，请同学们快速的阅读以下几篇文章，从文章中找寻答案。

《为什么燕子低飞要下雨》《为什么会出现鱼游出水面》《短文1、2》

6 快乐写话

会用本堂课的生字组词造句

　　　1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　　了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

一、复习生字

上节课，我们通过学习《要下雨》了解了许多知识，还认识了12个生字，现在生字宝宝又来和小朋友们玩了，快快和他们打声招呼吧！

（出示词语）

二、课文讲解

学习第1段：
　　　1、学生自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？
　　　2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢？
　　　　“天气很闷”时会让人感到怎样？（由于空气潮湿感到不舒服）
　　　3、请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。
　　　4、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“——”画下来。
　　　　（弯、直）
　　　5、正确流利地朗读第一段。
　　二、学习2、3段：
　　　1、小白兔直起身子时，看到什么？电脑出示第一幅图。
　　　2、燕子和平时一样吗？（不一样）从哪儿看出来的？（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。
　　　3、燕子为什么要低飞呀！第几自然段告诉我们的？指名读这段，其他同学听一听，燕子说了几句话？每句话是什么意思？
　　　4、哪句话与燕子低飞有关系呢？读一读，画一画。
你能用“因为……所以”说说燕子为什么低飞呀？
　　　　　出示电脑投影：因为___________所以___________。
　　　　　让学生练习说一说。
　　　5、分角色朗读课文。
　　　　①同桌同学，一个当燕子，一个当小白兔练习朗读。
　　　　②请一组对读。
　　　　③教师指导：
　　　　　小白兔长到了小燕子说了些什么？它是用什么样的语气说的这些话呢？（大声喊）想想应该怎样读呢？应读出问话的语气，自己试试。教师范读，学生练读。
　　　　　小燕子是怎么回来的呢？指名读。小燕子飞不高的原因是什么？（燕子低飞是为了捉虫子）自己试着读读最后一句话。
 

　　　④师生配合，分角色朗读这一段。
　　　　　教师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。
　　三、总结学法：
　　　1、抓住“燕子为什么低飞”这个问题，认真读课文2、3段。
　　　2、找出燕子低飞的原因，画下来，抓住燕子说的话边读边想什么意思。
　　　3、燕子说的哪句话与燕子低飞有关系。
　　 　　让学生用“因为……所以”的句式说一说。
　　　4、分角色朗读课文2、3段。
　　四、小组讨论学习4、5、6段。
　　五、学习4、5、6段。
　　　1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？
　　　2、电脑出示句子：是要下雨了吗？
　　　　①让学生出声读读这句话。
　　　　②说说你是怎样理解的？（小白兔对燕子说的话半信半疑。）
　　　　③教师指导学生读出疑问的语气。
　　　3、电脑出示2个句子：
　　 　　
　　 　　读读这2句话，说说有什么不同？
　　 　　书中用的是“都”为什么？
　　　4、电脑出示第二幅图，看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话？这此话该怎么读呢？“跑过去问”说明了什么？（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。）教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、疑问的语气。
　　　5、小鱼是怎么说的呢？指名读，其他同学听听燕子说了几句话，每句话是什么意思？

　　　6、哪句话与小鱼游出水面有关，读一读，画一画，用“因为……所以……”说说小鱼为什么游出水面？
　　　　出示电脑投影：因为___________所以___________。
　　　　（1）分小组读课文4、5、6段。
　　　　（2）分角色读课文。
　　　　（3）教师指导读。
　　　7、你能说说小鱼游到水

面的原因？
　　　　（小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，但要下雨了，水中的空气少，小鱼在水里觉得很闷，所以小鱼要到水面上透透气。）
　　　　　读小白兔的问话应读出急切、语气亲切。当读到第三句话时，要读出对小白兔的关心。
　　　　（4）分角色学生练习读，练后指名读。
　　六、学习第7自然段。
　　　1、导语：（小白兔听到小鱼的话有疑问吗？）指名读一读。
　　　2、这时小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？
　　　　（生：小白兔连忙挎起篮子往家跑，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。）
　　　3、蚂蚁在干什么呢？为什么要往高处搬呢？
　　　　 电脑出示第三幅图。
　　　4、指名读第七段，学生边听边想，是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？
　　七、学习8、9自然段。
　　　1、电脑出示第四幅图，听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的？他一边跑一边喊什么？（教师引读）
　　　2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢？齐读第9自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读。
　　　3、教师重点指导第8自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气。
　　八、分角色朗读全文，学生带着头饰可以进行表演。
　　九、总结全文
　　　1、学了这篇课文，你知道要雨了会出现什么自然现象吗？用一句话说一说。
　　　2、除了书上的这三种自然现象，你还知道有哪些下到此为止前的自然现象。
　　　3、老师希望你们像小白兔那样看到不明白的事情多问别人，还可以到书中去寻找答案。

十一、快乐阅读

阅读材料里也有几篇关于天气的文章，让我们一起去看看里面讲了哪些事情，请大家翻开阅读材料从材料中寻找答案吧！

十二、快乐写话

同学们还知道哪些小动物是天气预报员呢？它们是怎样预报的天气的？请大家动笔写一写吧！

16　要下雨了

小白兔　　　　　　　　　闷

燕子　　　　　　　　　低飞

小鱼　　　　　　　　　游出水面

蚂蚁　　　　　　　　　搬东西