本课是新起点英语一年下册Unit 11Toys 中的第二课时，本课主要是学生在学习61课的基础上，借助图画和歌曲录音复习和巩固第61课的9个玩具单词。同时还要学习句子：What’s your favourite toy?并进行回答。最后要求学生能够用句型What’s your favourite toy? 以及答语A…./My favourite toy is the…/I like... 对所学过的单词和拓展出来单词,句型进行情景交际。

• 知识与技能：

  熟练掌握train,plane,teddy bear,pinwheel,boat,doll,ball,bus,car这9个玩具单词，并能够用What’s your favourite toy?这一句型来询问对方最喜欢什么玩具？并且能够用英语进行正确地回答。本部分回答设计三个层次，最简单的回答直接用A….来回答。第二个层次用My favourite toy is the…或者扩展出来的答语第三个I like…

   

• 过程与方法：

a通过非网络环境下的教师教读、听视频、教师示范、接龙游戏等形式，掌握句子中难点单词的正确读音。
b、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握句型。
c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容，拓宽学生的思维面。

• 情感、态度与价值观：

  通过本课学习来培养学生热爱热爱生活中的事物。享受美好生活的积极态度。

   

 掌握train,plane,teddy bear,pinwheel,boat,doll,ball,bus,car这9个玩具单词及句型What’s your favourite toy? My favourite toy is the….

单词favourite的正确读音,以及对What’s your favourite fruit?和What’s your favourite animal?的应用。

  本课的学习对象是一年级下学期的学生，有过半年的英语学习经历，对英语单词的发音和言语的表达有一定基础。而且他们对英语的学习很感兴趣，同时也掌握了一些学习英语的简单方法。

本课主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说、俩俩说及多媒体跟读的方式方法来学习新句型。

PPT,教学视频

1、热身

 1.NO pain,no gain.不劳无获。

2.Sing a song.（本课相关歌曲，通过这句名言激励孩子，通过与本课相关歌曲创设英语的学习氛围，把孩子们带入这个英语的学习环境中来）。

2、复习说

A:Hello!/Hi!/Good morning!

B:Hello!/Hi!/ Good morning!

A:What’s this?

B:It’s …

A:What colour is it?

B:It’s

A:Bye!

B:Bye-bye!

设计意图（此环节我没有给出key points。因为我觉得孩子已经习惯了这个教学模式，可以尝试一下去掉支架，这样可以不限制孩子想要表达的内容，思维不受限）。

3、新授听和新授说

Step1:

T: Listen to the chant.

T:There are many toys.I like the pinwheel.I like the plane.But my favourite toy is the teddy bear.

设计意图(此环节设计的主要意图利用我喜欢飞机和风车来引出favourite.此处说I like pinwheel时板书like并画一个笑脸，表示喜欢，然后再写上favorite画三个笑脸，让孩子们形成对比，理解favorite的意思。)

Step2:

由favorite再说出my favourite循序渐进的引入my favourite toy,my favourite toy is the…分三步，一层一层的引出完整句子。

设计意图（因为favorite这个词非常难发音，所以这样一点一点的引出我认为对接受语言稍差的一些孩子是一个很好的方式，因为它有这样一个循序渐进的过程，这也是一个大输入的过程。）

Step3:练习My favourite toy is the….

(此环节是为了练习新句型的同时也巩固第一课时的九个单词。此环节练习的方式是小火车形式然后师生对话，最后两两交际，然后展示。)熟练了答语然后用答语引出问句“What’s your favourite toy?”我做示范，互问互答，两两交际。

4、拓展听

共有三个资源1.Toy story.

             2.What’s your favourite fruit?

             3.What’s your favourite animal?

5、综合说(鼓励程度好的学生争取把拓展的3个替换句型用到对话中，而其他学生把本节课所学的内容表达熟练就可以。课件中蓝色字体是必须会说的)。

      课标要求是底线，他通过内容体现，跨越要求是目标，它通过扩展内容体现。我要好好去理解实践这句话。

     在平时的课中，这个课型我总觉得有点力不从心，这次我就选择了这个难度比较大的课型，因为它也是平时的一节课，说实话，我也担心，怕砸了，给学校丢脸。可是我真是想解决这个难课型到底怎么上的问题。本课伊始，我们用了一句名言和一首与本课相关的歌曲来进行英语环境的创设，把孩子们带入学习英语的环境中来。然后进行复习说环节，这是我第一次只给图片，没有给支架来进行复习说。看来效果很好，很多地方可以大胆尝试，可以让孩子们的思维不受限。然后进行新授说和新授听环节。这节课的重点句子是What’s your favourite toy?我用My favourite toy is the….先来练习favourtie然后引出重点句子What’s your favourite toy?后来又拓展了What’s your favourite animal?What’s your favourite fruit?可就是这一个favourite把整节课的气氛影响了。因为favourite这个词音节多，而且很抽象，我在怎么演示，孩子们也不能理解他是“最喜欢”的意思。所以我的处理方式是，先说like然后画一个笑脸，引出favourite画三个笑脸，很高兴孩子们很多都理解了。但是无形中是我增加了难度。孩子们本来把词串在句子中就很难，然后我又在答句中增加难度，虽然初始目的是练习难词favourite，可是我没有找到合适的句子和方法，所以导致这节课孩子们学的不轻松。我是抱着问题很多听专家讲评的，没有想到对我的教学设计，给予了肯定，说很有层次性，很有递进性。但是在实施的过程中，有些细节问题，需要调整。要明确每个教学活动的目的。经过刘旭老师的点评和建议，我们都知道了这样课程的处理方式，跨越式也不是一成不变的，我们掌握了要领，就要学会改变，学会去创新了。