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司马光

新疆农二师30团中学  杨梅

教材分析

本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。

说教法、学法：

１、教法。

采用看图法、质疑法、讨论法，在具体的语言环境中培养学生思维的多样性，体现以学生为主的人文情怀。

２、学法。

授之以鱼，不如授之以渔。以质疑为主线，运用讨论反馈法，引导学生质疑——讨论以及反馈解疑——想象，培养学生在求异中求佳的思维方法。

教学目标：

1．认识“司、假”等13个生字。会写“别、到”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过读感悟司马光勇敢、机智的品格。

3．能从课文插图中学习仔细观察周围的环境，人物的表情、动作、神态。

教学重、难点

1．认识生字，会书写要求写的字，有感情地朗读课文。

2．通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。

课时安排

2课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

                   第一课时

教学目标：

1读准本课8个生字和9个词语的音。认识“司、假、慌、喊、举、砸、破、救”8个字。

2．正确流利地朗读课文。

一、 激趣导入。

1、师板书：司马光。同学们听过这个名字吗？（生答）

2、我们今天要学习20课《司马光》就是讲述了他小时侯的一个故事。请同学们翻开书。

二、识记生字。

1、自由的读读课文，给课文的自然段标上序号，把生字圈出来，读一读，认一认。

2、生读课文，圈生字、读生字。

3、老师把课文中带生字的词语都打在了屏幕上，请同学们读一读。（齐读）

4、等会，老师就要去掉拼音，请你们读，没有了拼音，你觉得哪些字比较难记住呢？你打算怎样记住这些生字？（生答）

5、去掉拼音，学生小老师带读。

6、去掉词语，变成生字，同学们还认识吗？学生个别读。

二、指导写字。

1、读“到、别”，出现田字格，再出现“到”字请同学们仔细的观察一下，想想老师为什么要把这两个字放在一起给你们看。认识“立刀旁”

2、要写好这两个字，还需要注意些什么？（生说）

3、老师范写，学生书空。

4、学生自己在书上描红，书写。

三、拓展阅读

读一读识字通

四、写话小练笔

从本课所学的生字中选3个写一段通顺的话。

板书设计：司马光

别    到

第二课时

教学目标：

1、通过读感悟司马光勇敢、机智的品格。

2、能从课文插图中学习仔细观察周围的环境，人物的表情、动作、神态。

一、复习生字词语

二、朗读、理解课文

　　１．指名读课文，数数全文共有几个自然段?

　　2．学习课文第一自然段。

　　(1)指名读，读了这段，你读懂了什么?

　　(2)“古时候”是指什么时候?你还知道哪些朝代?

　　3．学习课文第二自然段。

　　(1)指名读，深入地思考：你读懂了什么?

　　（2）结合书上的内容和图上的画画，请你说说：这是一口怎样的水缸?

　　(缸很大，比小孩还要高，缸里装满了水（课件播放）

　　(３)在理解的基础上再读这段文字，把你感受最深的句子渎给你的同桌听—听。

　　4．学习课文第三自然段。

1）指导朗读第三自然段，想象说话：一个小朋友一不小心掉进大水缸里危险的情景。

　　2）看图观察其他小朋友惊慌的表现，练习说话，用上“有的……有的……还有的……。”

3)为什么着急呢?掉进缸里的小孩子面临着哪些危险呢?

　　4)你准备怎么读？

　　5)组内练读后，全班汇报读。

　　5．学习课文第四自然段。

　　(])思考：小朋友们为什么这么惊慌?(因为这关系到人的性命，大家都很害怕，又毫无办法)

　　(2)练习朗读，读出惊慌、害怕的语气。

　　(3)小组内练渎。

　　(4)个别同学展示读。其他同学进行评价。

　　(5)在这万分紧急的情况下，一个小朋友去叫大人，大人来了能不能救出孩子呢?他的方法好吗？小组讨论。(这个办法不好。虽然大人个子高或者能想办法去解救孩子，但是等大人来了，孩子的性命不一定能保住)

　　6．请大家自由朗读课文第五自然段。

　　(1)自由读第五自然段，思考：司马光的表现与其他人有什么不同?

　　(遇事不慌，很沉着)试着用这样的语气读读这段。

　　(2)试着做司马光时的动作。评议：谁表演得好?为什么?

　　(学生砸缸的动作要十分用力，才能体现是“使劲砸”)为什么司马光要用这么大的力气?小组讨论。

　　(3)练习朗读，读出自己的体会。

　　(4)讨论司马光的做法好在哪。

(5)小组讨论：司马光是个什么样的孩子呢？

（６）在理解的基础上，再读这一段。

　　7．学习第六自然段。

　　(1)自己读读这段。思考：应该用怎样的语气来读这段?

　　(2)选择自己喜欢的段落读一读。

　　三、拓展阅读

阅读资料城里的文章

四、写话小练笔（选一题做）

　　1、掉在缸里的小朋友得救了，大人纷纷夸奖司马光，人们会怎么称赞他？（相机出示四个成语：临色不惧、多谋善断、从容不迫、方寸不乱。读读背背。）

　　2、假如你在场，你会用什么方法救缸里的小朋友？

板书设计：

20  司  马  光

小朋友　　　　　　司马光

慌了　　　　　　　没有慌

哭　叫　喊　跑　　　举　使劲砸