环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

2005年7月，抚顺女孩天天的父亲遇车祸去世，6月，母亲又遇刺身亡，天天父母留下约400万元的家产。8岁的“百万富翁”到底谁来养？天天的舅舅与爷爷、奶奶和大伯展开争夺，400万家产到底该该留给谁？

今天我们就一起走进法律课堂进行遗产继承问题的学习。

思考、分析

提出问题，引发学生的思考

自主学习

学习目标：

1、遗产的含义和必备条件；

2、遗产继承的方式；

3、法定继承的范围、顺序和原则。

4、遗赠的含义和条件。

带着问题自主学习，了解继承的基本问题，并回答出具体内容

以问题引导学生进行自主学习。

案例分析

案例1、陈某有一子陈甲在外地工作，有一女陈乙与其生活，陈某之妻早逝。陈某有3间私房、5万元存款、1辆摩托车，并持有1万股公司的股票，他还借给朋友2万元。陈某立遗嘱时把3间私房全部留给女儿，其他财产未处理。陈某死后，其著作出版后有稿费5000元。陈甲与陈乙为遗产发生纠纷后，告到了法院，陈某一弟弟陈丙也提出继承要求。请根据上述材料回答：
（1）陈某有哪些遗产？（2）哪些人可以继承陈某的遗产？
（3）陈丙在什么情况下可以继承陈某的遗产？（4）陈某的遗产应如何分配？

案例2、王某和弟弟从小父母双亡，后被李某夫妇收养。长大成人后，王某娶妻张某并生有二子一女，女儿王甲出嫁后，经常回娘家料理家务，照顾老人生活，大儿子王乙婚后另过，对父母从不尽孝道，二儿子王丙是弱智儿童。2007年，王某因病去世。去世前留有遗嘱，将自己一套住房留给了女儿王甲，其他财产未作处理。在分配遗产时，李某夫妇、张某、王甲、王乙、王丙、王某之弟均提出继承要求。请根据上述材料回答：

（1）对王某的遗产应适用哪种方式继承？

（2）在分配王某遗产时，你认为谁应该多分，谁应该少分或不分？为什么？

案例3、金,吴夫妇生育了四个儿女.甲男,丙女在家务家,乙女,丁男在城里工作,四人都已成家,共同承担着赡养父母的义务.老两口相继病故后留有房产三间.丙女,丁男因房产继承问题发生了争议.丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了,三间房由其他三兄妹各继承一间,而丁男却不同意.身体有病,生活比较困难的甲男说:”大家都是父母的亲骨肉,大妹,小弟虽在城里工作,仍尽了赡养父母的职责,三间房你们每人继承一间,作为长兄我就不要了.”丁男见状,也不争了,说:”大哥,二姐在家务农,十分不易,我俩放弃继承权,三间房由大哥,二姐继承.”经过四人多次谦让和协商,最后甲男继承了两间房产,丙女继承了一间房产.

金家兄妹用什么方式解决了遗产继承争议，你得到什么启示？

案例4、梅艳芳于2003年12月因子宫颈癌病逝,生前立下遗嘱及信托基金,订明梅妈每月可领取7万元生活费至百年归老;又赠送香港及伦敦的两物业予挚友刘培基、170万元教育经费予4名外甥侄女,所有资产在梅妈去世后,会扣除开支,捐给妙境佛学会。

思考：继承人以外的人获得遗产的方式是什么？

学生分成3组，每小组确定讨论1各案例并汇报，其他组可进行评论和补充。

通过案例分析培养和提高分析文解决问题的能力，提高运用法律知识解决实际问题的能力。同时进行情感态度价值观的教育，

小结拓展

小结：以导入中的案例后续发展结束，采用图表的方式对本课知识点进行归纳总结

《财富与成才》的思考。

回顾本课所学知识点归纳整理

思考、自由发言

在知识学习的基础上，提升认识，培养正确的财富观