类型：害怕老师

地区：黑龙江省

学校：逊克县第三小学

作业一塌糊涂，字写的特别潦草；课堂上完全跟不上节奏，发言磕磕巴巴，惹得同学们不时传来阵阵哄笑。背诵课文、听写生字，她也总是班级倒数第一。

那一次在写字课上，她趴在桌子上写字的姿势实在太不正确了，下巴几乎都要贴到书本上了，我走过去拍拍她的肩膀，摸摸她的头，想要纠正她的姿势，没想到我的手刚一向她的头上摸去，她就下意识地向后躲，眼睛里流露的都是恐惧和惊慌。

转学前，因为成绩不理想总是被老师批评，导致害怕老师。

在我的语文课堂上，她时不时地还会举几次手，即使答错了，我也及时制止同学们对她的嘲笑，所以我感觉她有时主动地到我身边凑一凑。我看到她勇敢地举起了手，就叫了她。可是她紧张、磕巴的毛病又犯了，最让人接受不了的是她所谓的有感情，其实给我们的感觉是装腔作势，语气特别不自然，停顿的也很不恰当，同学们哈哈大笑起来，她哭了，瘦弱的肩膀抖动个不停。我制止了学生的哄笑说：“我相信通过努力，小玲同学会掌握什么是真正的朗诵，我决定亲自教她！”她抬起头，向我投来感激的目光，我停了一下，又说：“想和她一起来的同学也可以找老师。”

除了精神上我们给予的关心和帮助之外，作为一个学生，要想让她获得荣誉感和自尊心，那她就应该在参与活动中寻找自我，我们要帮助树立学习的信心，培养良好的习惯，在某一方面应该让她有进步，找到学习的动力。

下午上课前的十分钟午诵，同学们自由练习朗读背诵这段，我让她读一遍，和上午相比正确率有了很大提高，关键是语气不再是怪怪的，尽管和朗诵好的同学相比还有很大差距，可同学们还是不由自主把掌声送给她，她坐在座位上眼睛闪闪发亮，向我微笑。