基础教育跨越式课题黑龙江试验区

常规工作细则

黑龙江崇文实验学校加入课题已经两年，目前课题在学校已经呈现良好的发展态势。为进一步加强跨越课题在崇文实验学校的稳步推进，总课题组就崇文实验学校的课题实施的实际情况，制定了本工作细则。课题组到学校指导次数有限，望学校自主落实常规，按此工作细则贯彻执行！

课堂常规

1. 语文课

1. 小学低年段语文课堂上，坚持落实211模式，将阅读10分钟、写话10分钟切实落实在每一节课中；

2. 中高年段语文课堂，在基本的211模式基础上，灵活把握教材、解读课文文本，灵活运用精略结合模式、单元设计模式，在教师精讲与拓展读、拓展写的时间分配上大致遵循2：1：1的原则。；

3. 围绕教学目标，撰写教学设计方案；巧妙创设情境、设计有效提问、渗透学习方法、帮助学生努力攀登与达成教学目标；

4. 拓展读环节，明确要求（必读+选读，兼顾不同层次学生），教师巡堂，全面了解与掌握学生学情；拓展写环节，不打扰学生，当堂巡视并适时批注与鼓励；

5. 兼顾全班学生，尽量全班参与。

2. 英语课

1. 每节课都坚持全英教学，相信学生，也相信自己，精心准备每节课；

2. 每节课坚持师生对话、生生对话、拓展听读三大活动，时间分配比例大致为：低年段应大体均衡，即16:12:12；四年级段应为10:14:16;五、六年级段应为8:12:15:5（其中最后一个环节是写作）；

3. 设计每节课活动时，要全面兼顾学生的层次，遵循学生学习规律和特点，按照由易到难、由少到多的规律，分层次地设计活动和教学；

4. 兼顾全班学生，尽量全班参与。

课题管理

1. 课题教师层面

1. 平日注意积累学生作品，包括课堂中创编的顺口溜、儿歌、写话作品等等，学生作品要保持其原创性，非网络班不需要教师重新输入转成电子版，最好是采用“写话本+电子照片”的方式保存，如有需要可将电子照片刻盘，或打印出来；如果班级或学校定期开展的与跨越式课题相关的学生活动，如英语汇演、家长参观日等，也可以将活动过程录制下来，刻成光盘保存；

2. 平日注意积累教师作品，包括教学设计方案、综合课例、论文等；

3. 平日坚持教学反思，并且鼓励教师们将教学中的亮点、不足、反思转化成文字语言，将其写出来并加以保存，一定要坚持写。

2. 学校层面

1. 在学校范围内形成以学科或年级为小组的教研组，定期或不定期地开展平日备课、集中研讨、共同学习、读书会等各种形式的教学研的活动，形成良好的教研氛围；

2. 学校每月向总课题组提交本校当月的课题活动总结，包括专题学习、集体备课等各种形式的课题活动；

3. 学校每学期初第一周向总课题组提交本学期工作计划，学期末最后两周向总课题组提交学期工作总结。

总课题指导

1. 定期到当地指导工作

1. 总课题组每学期都会根据崇文实验学校的实际情况，综合考虑之后制定出详细的、有针对性的指导计划，每学期平均指导1次；

2. 每次到当地学校的指导，除了常规听评课之外，还采用多种形式丰富指导内容，包括主题讲座、集中研讨、集体备课、现场会、专题会、专题学习等；

2. 网络远程指导

作为定期当地指导工作的补充，总课题组将利用网络工具、网络平台对崇文实验学校和教师进行网络远程指导。

利用QQ群进行交流，课题教师申请加入该群后可以就具体问题在群中进行交流，总课题组也会时刻关注，并给予及时的交流与反馈。也可以通过邮件方式与总课题组交流。

成果积累

除了将跨越式教学工作落实到常规中外，请学校教师坚持积累以下成果。建议学校为教师建立成长档案袋，记录教师在实施跨越式课题过程中的成长轨迹，档案袋的内容建议分四大块：教学设计方案（若教师习惯手写，可以拍照存档）、教学反思日志、学生作品积累、专题学习体会。

1. 教学设计方案

教学设计方案是体现教师教学理念、思路和教学功底的最基本的材料，坚持撰写教学设计方案，与其他教师交流教学设计方案有助于教师改进教学。教师也可以将教学设计方案发给总课题组，与总课题组进行交流。

2. 教学反思

坚持进行教学反思是教师成长的有效途径。可以是对某节课的反思、对某次教研活动的反思、读某本书之后的感悟、就某个教学问题所做的个人思考、关于学生的课堂表现的思考，等等。这些都是教师成长的足迹，是提升自我的宝贵材料。

3. 学生作品

课题教师平日多注意学生作品的收集，尤其是体现学生纵向发展和进步的作品。对学生的这些作品学校要建立较为完善的存档机制，可以再现学生的发展轨迹。建议崇文学校的每位语文课题教师每月向课题组提交10位学生的写话作品（非网班要拍成照片），能够体现出该学生当月的学习过程。（可通过QQ传文件，也可以用邮件）

4. 专题学习

针对学校的课题进度，建议每月组织专题学习，主要以教师培训的34个专题为主，也可以共同学习由总课题组推荐的优秀的学科书籍。每次专题学习之后教师要有一定的学习成果，如自己的学习心得、收获、体会等。

5. 课题成果积累

北师大总课题组每年7月或8月都会举办全国性跨越式课题年会，年会将对各个试验区所提交的教学/科研论文、综合课例、教学设计单元包、学校专题网站等进行评价和审核，并设置相应的奖项，在年会上统一颁奖。请崇文实验学校从每学年的第一学期就开始重视搜集课题成果，鼓励教师多写教学或科研论文，将平日精心准备的优秀课制作成综合课例，将优秀的教学设计方案、学习资源、学生作品、教学反思集成在一起制作成单元包；学校也可以有针对性地建设围绕学校的特色建设专题网站。

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常用资源与网站

1. 教育技术通讯网站：www.etc.edu.cn

通过教育技术通讯网站首页右侧的链接，可以进入到：学科资源网站群、农二师blog、跨越式综合课例网等相关资源网站。

2. 优秀案例观摩：http://www.etc.edu.cn/kuayue/

该网站集合了跨越式课题10年来积累的一些优秀课堂实录，这是一个内容丰富的资源库！当你面对一篇比较难的课文，不知道该如何设计教学时，可以去这个网站上逛逛，说不定就会有一个由广州课题教师执教的该篇课文的课堂教学实录

3. 海原课题博客：http://blog.sina.com.cn/u/1734121400

海原区的博客上面有大量可供大家参阅的教学资料，也有当地校长和老师在课题工作中产生的感想和思考……这些内容是非常珍贵的区域教研资源，希望大家多看、多思、多写，更希望大家也能参与到博客的写作中。

总课题组人员联系方式

• 总课题组北师大办公室电话：010-58806922

• 新疆农二师跨越式QQ群：183246045（新群号）；16040025（旧群已满）

• 北京跨越式QQ群：56747981

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