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《晏子使楚》教学设计

丰宁四小   卢艳飞

《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。

选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画人物特点的表达方式。

第一课时

教学目标:

1. 认识本课的生字。正确读写本课的新词。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

3、  整体感知课文，初步体会晏子维护国家尊严的精神。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：初步体会晏子维护国家尊严的精神。

一、简介背景，揭题

　　1、师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。

　　2、板书课题，全班齐读——《晏子使楚》。

　　3、师：谁来说一说你对课题的理解？

　　4、指名回答。

　　（晏子原名"晏婴"，"子"是古代对男人的一种尊称。使：出使。）

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文，老师提出自读要求。

(1)根据拼音，读准生字生词的读音，把课文读通顺。

（2）通过查工具书和联系上下方的方法，理解不同的词语。

 （3）想想课文讲了什么事。

   2、学生汇报。

三、再读课文，解读晏子。

　　1、大声朗读课文，想想课文最让你感到气愤的是什么，最让你感到高兴的是什么。

2、课堂交流并朗读相应的段落。

（1）气愤的是“楚王想乘机侮辱晏，显显楚国的威风”。

（2）让我最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了”。

　　3、从楚王对待晏子态度的变化，你说晏子是怎样一个人。

　 （能言善变，机智勇敢、爱国）

四、拓展阅读。

   晏子用自己的机智勇敢、能言叛变维护了自己，维护了祖国的尊严。历史上这样的人物也很多，你们想不想读读他们的故事。《周恩来维护祖国尊严的小故事》《中国留美女学生曲小雪维护人格和祖国尊严的故事》。  

第二课时

教学目标：

1、精读晏子与楚王针锋相对的对话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。领悟文章的表达方式。

2、、理解课文内容。体会晕子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。

教学重点：

精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王是怎样侮辱晏子，晏子又是怎样反驳的。

教学难点：

体会晏子超人的智慧和善变的口才，以及维护其果尊严的思想品质。

一、复习导入：

　　1、师：同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本，把文章速读一遍，用“-----”划出晏子出使结果的那句话。在四人小组内交流。

　　2、指名回答。　　

　　（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）

　　3、从这句话你明白了什么？

二、抓中心句，理解脉络：

　　1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，你认为横线上可以写些什么？

　　A、在这之前，楚王（不断地侮辱晏子）。

　　B、后来晏子（用自己的聪明才智挫败楚王的三次侮辱）。

　　C、从这以后，(楚王不敢不尊重晏子了)。

　　2、指名回答。

　　3、师：同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。

　　4、师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。

三、学生交流

　　1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个5尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去。

　（1）师：你能用自己的话讲得更简单一点吗？

　（2）指名回答。

　　（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）

　 2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”

　（1）师：该怎样读这句话（瞅、冷笑）。

　（2）指名读，全班读。

　（3）师：这句话表达了楚王对待晏子是什么态度？

　（轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。）

　　3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”

　（1）师：楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文解释。

　（2）指名回答。

　（楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。）

　 过渡：

　 楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？

四、学习晏子反击

　　1、师：咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，是哪个句子？

　　2、指名回答。

　　3、师：晏子为什么这么回答？他这么说的结果如何呢？

　　4、生：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是狗国。楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。

　　5、师：楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。从这次的回答中，我们又进一步体会到了晏子的聪明才智。他不仅维护了自己的尊严，而且还把这种侮辱还给了楚王，让楚王搬起石头砸自己的脚，这番话的确巧妙。

　　6、小结

　　是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气。

　　同学们，刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的二次反击，四人为一组，读二、三次反击的话。

　　7、四人小组合作学习。

　　8、全班交流完成习题。

　　A 上等人访问上等国，等人访问下等国。

　　我是最下等人，访问楚国。

　　所以楚国是_______________________

　　结果________________________

　　B 淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。

　　齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。

　　所以楚国是________________________

　　结果______________________

五、分析人物

　　1、师：如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？

　　2、指名回答。

　　A、晏子才智过人，有善辨的口才。

　　B、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。

　　C、正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。

六、拓展阅读：

《林海雪原》杨子荣面对坐山雕的盘问和回答；《沙家浜》中阿庆嫂和刁德一斗智的语言。

七、小练笔：

描写一段对话，通过对话来展现人物的性格特点。

八、小结

　　今天，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。

板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　晏子使楚

　　　　　　　　楚王——————晏子

　　　　　　　（侮辱）—————（反击）————结果

　　　　　　　钻狗洞　　　　　　是狗国　　　　只好打开城门

　　　　　　　没人才　　　　　　下等国　　　　只好赔不是

　　　　　　　没出息　　　　　　强盗国　　　　只好陪着看

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